课堂教学模式研究实施方案本课题研究的理论和实践意义研究理论：随着新课程改革的推广， 教师驾驭新教材的能力不断提高。现代教育学认为教学过程中教师主导与学生主体作用的最佳组合，教学资源的合理使用， 有助于教师灵活的处理教材，丰富教学方法， 从而提升教师生命质量， 促成师生更有效的活动， 扩大知识容量， 缩短教学任务完成的进程。实践意义： 用新的教学模式武装头脑， 就应把它与实际相结合。 对传统的教学模式应保持 "扬弃 "的科学态度。 "扬"能使我们脚踏更坚实的大地， "弃"使我们拥有更广阔的天空。本课题研究的基本内容，研究重点及难点基本内容：在我们的教学过程中， 复习是学生巩固和强化所学知识必不可少的手段， 是学习过程中至关重要的关节，通过复习， 学生可以对所学知识进行再一次的整理和运用。平常学习好的同学可以利用复习之机，进行知识迁移、能力训练，做到触类旁通、举一反三，使自己的学习再上一个新的层次； 学习一般的同学则可以通过复习，巩固基本知识、掌握基本技能，做到擦漏补缺、温故而知新。然而，复习时枯燥的内容再现、 简单的机械重复又让学生产生反感情绪，造成师生关系紧张。 那么如何让复习不再是学生繁重的劳动，让复习变得生动有趣，这就是我们要研究的内容。 通过我校教师的共同努力，使我们的教材更具开放性， 使我们的教师在以后的教学过程中对复习课教学有章可循、 有依可据， 使用一定的高效教学模式， 因而我们的教学会更有趣、更高效。研究重点：探索小学数学复习课教学的方法和技巧，培养学生对所学知识的系统化整理和分析应用的能力。研究难点：提高教师的教育理论水平和研究能力。本课题研究的方法、 途径，课题具体实施步骤， 研究工作的人员分工与资料准备情况等。（如本页不够用，可另附纸。 ）研究方法： 1、观念转变：要进行教育教学课堂改革，教师首先数立正确的理念，用发展的眼光去看待教育的未来， 放开手脚，大胆尝试。2、行动研究：组织教师学习数学课堂教学的先进理念，以前沿理论指导实践，边实践探索、边总结模式，总结成果及时推广应用。3、文献研究：通过课题研究的目标和内容，通过图书、报刊、网络等途径，搜集各种教育理论和文献材料，为课题研究提供借鉴。课题研究实施步骤：第一阶段准备阶段（ 2017 年 10 月）讨论研究确定 "复习课高效教学模式"为研究课题商讨小学数学复习课的现状和存在的问题。充分认识复习课在新课程的地...
