职教培训项目教学案例模版专业名称物理课程名称《全电路欧姆定律》授课班级钢铁冶炼班教师赵淑梅单位唐山市第一职业中等专业学校教学目标知识与技能：（1）掌握全电路欧姆定律的内容，能够应用它解决简单的实际问题；（2）掌握路端电压随外电阻变化的规律。过程与方法：（1）通过学生实验，感悟探究物理规律的科学思路和方法；（2）通过电路问题的分析，感悟逻辑推理的方法。情感、态度、价值观：（1）培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质，由此进一步认识物理思维方法；（2）通过能力训练，培养学生创造性学习的思维品质。教学重点（1）全电路欧姆定律的内容； （2）应用定律讨论路端电压外电阻变化的规律。教学难点路端电压随外电阻的变化的规律。教学准备1 号干电池两节，小灯泡三只，电路示教板一块，演示电压表、电流表各一个，学生电压表、电流表各一个，一个滑动变阻器（0～50Ω ），导线若干。教学场地：多媒体教室（器材、材料及场地等）教学内容及过程 （这一部分是该教学案例方案的关键所在，在这一部分，要说明教学环节、具体教学内容及相关的教学活动等）【教学过程 】一、组织教学（1 分钟）二、引入新课：（ 10 分钟）教师：同学们，上节课我们学习了电源的电动势的概念，以及电动势与路端电压及内电压之间的关系，请同学们回忆这些概念及关系。学生回答，同时通过课件在大屏幕上出示答案。1、电动势是表示电源特性的物理量，电动势在数值上等于它没有接入电路时两极间的电压。2、电源电动势等于端电压和内电压之和，即E=U外+U 内3、电源内部将其他形式的能转换成的电能等于内、外电阻因发热而消耗的电能之和。出示课件如图 1：教师：同学请看，这是一段电阻R，如何让 R 有电流通过呢？R S 学生：加电源；电路闭合。教师：这时电源在这里起什么作用呢？学生：提供（恒定）电压。教师：有些同学说电源为电路提供的是恒定的电压，因为初中我们学过电源两端的电压特点就是恒定不变的，说明同学们初中的基本功还是非常扎实的。出示课件如图 2，实验探究：电源两端的电压是否是恒定不变的。教师设疑：如图电路，开关由断开到闭合的过程中，电压表的读数会不会发生变化？学生：不会变，在初中时一般认为电池两端的输出电压不变，所以大家认为电压表的读数不变。学生动手实验，教师巡回指导。实验现象：同学们发现在开关闭合的过程中电压表的读数明显变小，这和初中所学知识产生了矛盾，学生的思维受到很大的冲击，当...
