5.导体与绝缘体 【教材简析】 《导体与绝缘体》是教科版小学科学四年级下册“电”单元的第 5 课。在此之前，学生已经学习了一些关于电和电是如何工作的知识，知道了可以使用电路检测器来检测简单的电路故障。本课将通过引领学生继续使用“电路检测器”来科学规范地检测身边的物体是否容易导电等一系列研究活动，使学生明晰导体与绝缘体的概念，并知道导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分，同时明确安全用电的重要性。 第一部分：检测身边的物体是否导电。正确使用电路检测器科学规范地检测身边物体的导电性，区分归纳导体和绝缘体这两个概念。 第二部分：教室里电器设备的绝缘材料。调查教室里的电器设备中哪些使用了绝缘材料，理解绝缘体和导体材料同样重要，了解安全用电的基本常识。 【学情分析】 通过前几课的学习，学生已经掌握了电路检测器的使用原理及方法。本课的学习任务是使用电路检测器来检测身边物体的导电性，这样的活动对四年级的孩子来说不仅有趣而且相对简单。但是，本课学习中仍有几个隐含的难点：第一，如何落实“导体和绝缘体没有明确的界限 ”这一概念； 第二，导体和绝缘体在电器中发 挥 着 不同的作用，它 们 同样重要； 第三 ，如何突 破 “人 体、 植 物、 湿 木 棒等是导体”这一难点。这些难点对教师 的教和学生的学都 是不小的考 量 。 【教学目 标 】 科学概念目 标 1.有的物体容易导电，叫 做 导体； 有的物质 不容易导电，叫 做 绝缘体。 2.导电性是材料的基本属 性之一。 科学探 究目 标 1.根 据 任务要求 制 定 一个小组的研究计 划 ，并完 成设想 的计 划 。 2.实施 有关检测的必 要步 骤 ，并整 理实验 记 录 。 科学态 度 目 标 四 下 《电》单元教学设计 1.学会与人合作，培养尊重事实的实证精神。 2.培养认真、求实的精神，克服绝对、静止看问题的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。 【教学重难点】 重点：用电路检测器检测区分 10 余种物体是导体还是绝缘体。 难点：人体、植物、湿木棒等是导体，导体和绝缘体没有明确的界限。 【教学准备】 教师：电路检测器、验电球、一盆水、一盆植物、8 种材料名称卡片 学生： 回形针（有塑料层和无塑料层包裹各 4 枚，随机放在不同小组）、2B铅笔芯、牙签、铁钉、瓷砖、铝片、玻璃等待检测的物体，一...
