课堂教学十篇（选自《中国教育报》） 001：用全新的课程观观照课堂教学 ............................................................................................. 1 002："五个解放"有助于教师寻找到适合 ...................................................................................... 5 003：努力让数学课堂渗透文化的因子 ......................................................................................... 7 004：上课定律=教师“急中生智”+学生“动脑动手 ....................................................................... 9 005：育人教书 ............................................................................................................................... 16 006：找寻课堂活力与定力之间的支点 ....................................................................................... 18 008：教学应给视觉思维一席之地 ............................................................................................... 22 009：教师课堂管理的66 个经典细节 ......................................................................................... 24 010：江苏省宜兴实验中学的“两类结构教学法 ......................................................................... 27 0 0 1 ：用全新的课程观观照课堂教学 作为改革，新课程改革在前进的道路上必然会遇到这样或那样的新问题。 在一些中小学，我们经常听到教师有这样的疑问：为什么课堂教学中要落实学生的“自主、合作、探究”？我好好教学生就行了，怎么还要学生“动”起来？学生“动”起来，教学任务完不成怎么办？… … 当我们深入课堂听课时，也发现了一些不容忽视的问题：“教师滔滔讲、学生默默听”等穿新鞋走老路的现象时有表现；教师“满堂问”，学生“满堂吼”、“满堂议”等“热热闹闹一场空”的现象经常涌现。 为了克服前进道路上出现的这些暂时困难或倒退，我们需要进行理性思考，需要从根本上迈步，重新解读“课程”与“教学”间的辩证关系。 进一步明晰课程与教学的关系 从最广义的角度来剖析，相应于一定的年龄和学段，凡是能够丰富学生智慧的优秀文化遗产和学生能够亲身体验到的一切经验、阅历，以及自身创造的学习成果等，都属于学生所应该...
