十年后的礼物》教学设计骆湖中心小学李庭芝教学目标、知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容
、过程与方法：研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用
、情感与价值观：感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示——诚信乃为人之本
教学重点与难点、重点：阅读了解文章的主要内容，初步认识写作手法插叙，体会心理描写的作用
、难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福
教学准备多媒体课件
课时安排课时
教学过程（一）谈话导入美国著名的科学家富兰克林曾说过这样一句名言：“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回
”谁来说一说你对这句话的理解或感受
相信我们深入学习了课文后，你对这句话会有更深刻的理解
（板书课题）今天，让我们再一次聆听这段动人的旋律，重温这个温暖人心的故事
在我们开始我们的学习之前，老师想检验一下你们对生字词的掌握程度
好，小火车从这里开下去
嗯，同学们读的又准确又响亮
（二）概括训练上节课，我们初读了课文，现在回顾一下这篇课文的主要讲了内容
下面老师想请一位同学，用简单明了的一句话，来概括一下这篇课文讲了一件什么事
挪威的音乐大师爱德华〃格里格十年前承诺送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式送给了达格妮礼物，使达格妮感到无比激动和幸福
（概括的时候要注意抓住故事的起因、经过、结果三个要素
）结合同学的概括，把板书写出来
礼物爱德华>达格妮十年后（三）研读升华这节课我们以达格妮的心情变化为入手点，深入阅读文章的一些重点句段
（一）学习，朗读课文一节、默读节，划出能表达达格尼心情的句子
、交流出示，指导朗读（）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵
（）起初，由于心情的激动，她无法静下心来听音乐
（）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了
