《逻辑学》教学大纲Formal Logic 课程编码： 16A12330 学分： 2 课程类别：专业任选课计划学时： 32 其中讲课： 32 实验或实践： 0 上机： 0 适用专业： 公共事业管理（教育管理方向）推荐教材： 张绵厘编，《实用逻辑教程》 ，中国人民大学出版社，2010 年。参考书目：1、巨朝军 , 丁文方著，《形式逻辑教程》 ， 山东人民出版社，1988 年。2、丁文方主编， 《普通逻辑教程》 ，青岛海洋大学出版社，1991 年。3、周建武主编， 《逻辑学导论》 ，清华大学出版社，2013 年。4、穆臣刚著， 《哈佛逻辑课》 ，中国法制出版社，2014 年。一、 课程的教学目的及任务本课程教学目的在于培养学生的逻辑思维能力，使学生掌握普通逻辑的基本理论和基础知识，了解基本的概念、定义、逻辑形式、逻辑方法、规律等，自觉地运用逻辑原理于专业课和其他学科的学习。本课程的教学任务在于掌握各种性质判断直接推理的方法和规则，把握直接推理的演绎性质，学会正确运用直接推理，并能在思维实践中区分正确的直接推理和错误的直接推理，熟练运用逻辑学的基本规律解决问题，举一反三，逻辑思维能力得到锻炼。二 、课程的基本要求通过教学，使学生掌握普通逻辑的基本理论和基础知识，了解基本的概念、定义、逻辑形式、逻辑方法、规律等，自觉地运用逻辑原理于专业课和其他学科的学习，明确进行正确思维和表达的逻辑要求，并能分辨和纠正常见的逻辑错误。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第一章 绪论建议学时： 2 学时[ 教学目的与要求] 通过本章教学使学生概括了解普通逻辑这门学科的研究对象、性质以及学好这门课的意义和方法。 初步理解和掌握 “思维”、“思维的逻辑形式” 、“逻辑规律” 、“逻辑方法”等基本概念。一般了解逻辑科学的发展。为系统地学好其他各章做好思想准备，以提高学习的自觉性和积极性。[ 教学重点与难点] 了解普通逻辑的对象和性质是本章的重点。[ 授课方法 ] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[ 授课内容 ] 第一节：普通逻辑的对象和性质一、“逻辑”与逻辑学逻辑逻辑学普通逻辑（也称形式逻辑）逻辑科学的分类二、普通逻辑的研究对象思维思维形式思维的逻辑形式思维规律思维的四条基本规律简单的逻辑方法三、普通逻辑的性质工具性全人类性第二节：学习普通逻辑的意义和方法一、学习普通逻辑的意义二、学习普通逻辑的方法第二章概念建议学时： 2 学时[...
