下载后可任意编辑平移旋转教学设计 旋转与平移教学设计 教学内容:西师大版小学数学教科书三年上册第 24—26 页。 教学目标: 1、让学生初步认识物体或图形的两种运动方式即平移和旋转,能正确区分平移与旋转。 2、能在方格纸上按要求沿水平方向、竖直方向平移图形,正确推断简单图形在方格纸上平移的方向和距离。 3、让学生初步感知平移和旋转的数学思考方法,体会平移和旋转的特点,培育空间观念。 4、通过联系生活经验,让学生感受数学与日常生活的紧密联系。 教学重点:初步认识物体或图形的平移和旋转,能在方格纸上将图形平移 。 教学难点:正确推断简单图形在方格纸上平移的距离。 教学过程 一、谈话引入。 1、师:同学们,今日刘老师是骑车到的学校,那么平常你们是怎么到学校上学呢?(生---------) 2、师小结:刚才同学们所说到的步行、骑车、坐车时,人和车的移动都是一种运动,其实人和物体都常常处于一种运动状态,都是在运动的,只是运动方式,也就是运动时的样子有可能不同。 3、 导入新课:今日老师带大家来到游乐场,看看游乐场有哪些好 玩的? 二、感知平移和旋转现象。 1、感知、分类。 (1)依次出示 4 幅物体运动的画面。(高空缆车、摩天轮、风车、小火1下载后可任意编辑车) (2)回忆刚才看的物体运动的录象,想想自己做的手势,你能按运动的方式分类吗? (3)反馈分类,并提出“为什么把他们分一类呢?,电脑出示分类后的画面。 (4)师小结:像风车、摩天轮这样的运动是旋转(板书:平移) 像小火车、高空缆车这样的运动是平移。 2、揭示课题:今日我们就一起讨论旋转与平移。(板书课题) 三、探究旋转和平移的特点。 1、结合刚才的物体运动的录象说说平移是怎样运动的,它有什么特点? 2、 3、 4、生说,师板书“特点:方向不变、位置变化”。说说旋转是怎样运动的,它有什么特点? 生说,师板书“旋转:绕一点 转动”。(举例风车让学生进一步感受) 5、刚才我们已经初步了解了平移和旋转的特点,下面我们来推断哪些物体的运动是平移,哪些是旋转。(平移的画“——”,旋转画“O”) (1)依次出示(手推窗户时窗户的运动、升国旗时国旗的运动、轮盘转动和直升飞机螺旋桨的运动)(2)小组讨论 (3)小组反馈(电脑演示不同的推断,让画面动起来)。 (4)同学们推断得非常好,那除了这些现象,在生活中还看到哪些物体的运动是平移和旋转现象呢? (5)生举例,师小节:...