下载后可任意编辑平移旋转教学设计 旋转与平移教学设计 教学内容：西师大版小学数学教科书三年上册第 24—26 页。 教学目标： 1、让学生初步认识物体或图形的两种运动方式即平移和旋转，能正确区分平移与旋转。 2、能在方格纸上按要求沿水平方向、竖直方向平移图形，正确推断简单图形在方格纸上平移的方向和距离。 3、让学生初步感知平移和旋转的数学思考方法，体会平移和旋转的特点，培育空间观念。 4、通过联系生活经验，让学生感受数学与日常生活的紧密联系。 教学重点：初步认识物体或图形的平移和旋转，能在方格纸上将图形平移 。 教学难点：正确推断简单图形在方格纸上平移的距离。 教学过程 一、谈话引入。 1、师：同学们，今日刘老师是骑车到的学校，那么平常你们是怎么到学校上学呢？（生---------） 2、师小结：刚才同学们所说到的步行、骑车、坐车时，人和车的移动都是一种运动，其实人和物体都常常处于一种运动状态，都是在运动的，只是运动方式，也就是运动时的样子有可能不同。 3、 导入新课：今日老师带大家来到游乐场，看看游乐场有哪些好 玩的？ 二、感知平移和旋转现象。 1、感知、分类。 （1）依次出示 4 幅物体运动的画面。（高空缆车、摩天轮、风车、小火1下载后可任意编辑车） （2）回忆刚才看的物体运动的录象，想想自己做的手势，你能按运动的方式分类吗？ （3）反馈分类，并提出“为什么把他们分一类呢？，电脑出示分类后的画面。 （4）师小结：像风车、摩天轮这样的运动是旋转（板书：平移） 像小火车、高空缆车这样的运动是平移。 2、揭示课题：今日我们就一起讨论旋转与平移。（板书课题） 三、探究旋转和平移的特点。 1、结合刚才的物体运动的录象说说平移是怎样运动的，它有什么特点？ 2、 3、 4、生说，师板书“特点：方向不变、位置变化”。说说旋转是怎样运动的，它有什么特点？ 生说，师板书“旋转：绕一点 转动”。（举例风车让学生进一步感受） 5、刚才我们已经初步了解了平移和旋转的特点，下面我们来推断哪些物体的运动是平移，哪些是旋转。（平移的画“——”，旋转画“O”） （1）依次出示（手推窗户时窗户的运动、升国旗时国旗的运动、轮盘转动和直升飞机螺旋桨的运动）（2）小组讨论 （3）小组反馈（电脑演示不同的推断，让画面动起来）。 （4）同学们推断得非常好，那除了这些现象，在生活中还看到哪些物体的运动是平移和旋转现象呢？ （5）生举例，师小节：...
