下载后可任意编辑教学设计怎么做 人教版小学一年级语文下册第七单元语文园地七.口语交际 《该怎么做》教学设计 中山市古镇镇海洲第一小学陈秀珠 【教学内容】 观察表演和画面，法律规范语言表达，学做一个诚实的好孩子！【教学目标】 1．借助表演和 FLASH 读懂故事。 2．在交际中做到：说清楚、听认真。 3、在生活中学会做一个诚实的好孩子！【教学重难点】 重点：通过讨论得出做错事情时要诚实承认错误，请求家长的原谅，学会做一个诚实的好孩子！ 难点：面对生活中做错的事情，该怎么做？诚实承认错误反而被爸爸打，我们还该不该诚实？ 【学生分析】 这节口语交际的内容是平常学生生活中极可能遇到的事情，因此，学生会有话可说，有感可发。但受到学生思维能力的限制，老师要适当加以引导，不要就事论事，引导学生向更深层次思考、表达。 1 人教版小学一年级语文下册第七单元语文园地七.口语交际 【教学理念】 李吉林老师说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的进展。”所以口语交际应在具体的交际情境中进行，“要把生活搬进课堂里来”，使学生有一种身临其境、似曾相似的感觉，激起学生沟通的欲望，让学生无拘无束地畅所欲言，在实践中提高口语交际能力。 【教学方法】 故事导入法、合作讨论法、表演法。 1下载后可任意编辑 【教学过程】一、情境导入： 1、出示听、说的要求。2、学生表演：小松打碎花瓶。 3、请同学说一说表演中小松发生了什么事？ 【通过同学们亲身的表演导入，激发同学们对本节课的兴趣。又由小松需要小朋友的帮助来带动同学们的意识，把同学们的无意识变成有意识，由此导入课题，激发小朋友参加说话的欲望。】二、创设情境，展开讨论： 1、导入：小松把爸爸心爱的花瓶打碎了，爸爸快回来了，小松该怎么做呢？（板书：该怎样做）2、小组展开讨论。 3、点名回答。 4、让学生选择最好的方法。 【创设情境一，激发小朋友思考和表达的能力，在小组的讨论中，培育孩子们的合作探究能力。在此先对挨打前的小松该怎么做进行讨论和沟通，2 人教版小学一年级语文下册第七单元语文园地七.口语交际 为情境二的创设提供思想基础，同时在冲突出现前引导同学们做一个诚实的孩子！】 三、出示转折，激发讨论： 1、观看短片，了解小松是如何做的。（播放 FLASH） 2、“如实”是什么意思？（如实---把事情的实际情况真实地告诉别人。）3、小松诚...
