下载后可任意编辑智取生辰纲读书笔记 第一篇：说课稿《智取生辰纲》 《智取生辰纲》说课稿 一、说教材1、本课在教材、新课标中的地位《智取生辰纲》列入人教版九年级上册第五单元中
本单元的课文都是我国古代长篇小说中的有名片段，从设计意图看，绝对不仅仅是让学生了解课文中所涉及的内容
而是让学生“窥一斑而知全豹”，引发学生阅读此类小说的兴趣，培育学生对古代文化的热爱
《智取生辰纲》节选自古典名著《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”
《水浒传》是施耐庵的代表作，它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说
2、本课知识点与前后知识点的联系《智取生辰纲》是一篇古代白话小说，语言表达上带有一定的方言色彩，而内容上又有极强的艺术感染力
语言的生僻不是本课的重点，这里不再赘述
就小说阅读课而言，要求学生在了解背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征，这是小说阅读的一种基本模式
这节课也将采纳这一方法
这既是对前面所学小说阅读方法的巩固，也是对今后小说阅读教学的延伸
3、对教材的处理学生是学习的主体，初三学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受力，并且已经学过了几个小说单元，已经能够了解小说的基本要素和小说的主要特点
同时，学生通过欣赏影视作品、阅读文本对本文节选故事的情节、人物形象，主题思想等内容也有个大体的把握
因此，组织本课教学时，老师假如只停留对课文情节、语言、动作、心理等逐条分析上，必定会把课文搞得支离破裂，而使学生毫无兴趣
所以，我设想抓住一点，深化挖掘，可能更激起学生自动探求的欲望，开启学生的思维，收到良好的教学效果
对于小说的内容把握，《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解
”对于艺术性很强的小说，学生本身就具有浓厚的兴趣，这又有效下载后可任意编辑地促
