下载后可任意编辑最新《周庄水韵》教学设计及反思 文中写了三次游周庄的情景及感受.从不同的季节、时间,选择不同的景物,多角度描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩,动人心弦.写前两次到周庄,较简略,第三次到周庄为详写...一起来看看《周庄水韵》教学设计及反思吧,希望大家喜爱. 设计理念 本课以展现周庄的神韵为主线.游周庄的三次不同的感受引导学生自己去感悟,用自己的心去体会,用自己的方式去表达,运用多样化、个性化的学习方式,在朗读、品味课文的语言中欣赏美,感悟美,把对课文的学习转化成个人独具个性的制造性审美活动.开展问题解决活动以及沟通、合作、表述等活动,使学生的学习得到深化、扩展,真正培育学生的学习能力,问题解决能力、信息活用能力,体现了信息知识运用的综合性,切实达到《课标》中所要求的学会学习的目标 学情分析 本课的授课对象是八年级学生,他们具有较强的形象思维能力和习惯并具有强烈的好奇心,易于在形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导;本文的周庄离我们较遥远,学生未去过周庄,给学生出示多媒体课件,让学生根据画面想象文中所描绘的情景,让学生在老师的指导下自主学习,提高学习兴趣,增加感受性认识,从而整体把握课文内容.但由于受到阅读量的限制,对语言的品昧的能力和写景的方法把握还是有不定的难度.因此,本课要根据学生实际情况抓牢重点,突破难点. 教学目标 知识与技能 1 了解作者三次游周庄的情景和感受. 2 品味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感. 3 学会从不同角度描写景物的方法. 过程与方法下载后可任意编辑 1 通过多种阅读方式了解文章内容及作者三次游周庄的感受. 2 充分利用多媒体课件图片,要求学生根据画面想象文中描绘的情景. 3 增强语言的感悟和运用能力. 情感态度与价值观 1 走出文本,联系历史与现实,对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价. 教学重点 1 品味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感. 2 了解课文随 时(令) 换景、景色各异,融情于景的写景方法 教 学 难 点 走出文本,联系历史与现实,对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价. 教学过程 分课时计划(内容、课型、步骤、方法)附记 第一课时 (一)、激发兴趣,导入新课. 下载后可任意编辑 赵丽宏,1951 年生,上海市崇明县人.中国作家协会会员.曾任上海市青年联合会副主席,全国政协委员.现为上海作协副主席.出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗...
