下载后可任意编辑最新《我的五样》教学设计 信任经过刚才痛苦而艰难的选择,同学们生命中最初的重中之重已简洁而挺拔地凸现出来了.请记住:人生不能拥有世上的一切,在有限的珍藏中,你的选择就是你生命意志的支点.以下是我为您整理的我的五样教学设计的相关资料,供您阅读. 我的五样教学设计 教学目标:通过活动,学生能够正确的评价自己、认识自我,初步拟定自己的人生规划,树立积极向上的人生理想. 教学方法 : 1、 美读法 2、 讨论法 3、 情境教学法 教学设想 :一.导语引入 二.学生活动 1.与文本对话(整体感知 品位鉴赏) 2.与作家对话.(探究情缘) 3.与心灵对话. 三.老师总结. 四.课外活动 一、导入: 生活如此繁杂,我们随时需要对发生在自己身上的事做出决定. 小到早上吃什么饭,是喝永和豆浆还是啃麦当劳汉堡?大到学业前途,是考扬中还是考附中?下载后可任意编辑迟缓的比如选择将来怎样的生活方式,紧急的比如有人落水被淹,要不要冒生命危险挺身而出?轻松的好比星期天是游玩还是读书?严酷的例如面对家庭变故,是勇敢面对还是随波逐流? 一个选择,决定一条道路.一条道路,到达一方土地.一方土地,开始一种生活.一种生活,形成一个命运. 可见,正确的选择对于生命的意义.下面我们来阅读著名作家毕淑敏的心理学散文《我的五样》,体会一下这位作家的抉择带给我们哪些心灵的震撼. 二、整体感知: 朗读全文并思考 1 文章主要讲了什么? 我的五样 是哪五样? 2 作者取舍的顺序是怎样?最后坚守的一样什么?谢谢!? 3、这篇文章哪些地方打动了你?请拿一张纸写出,并谈谈自己的感受.(三言两语即可) 下面学生自由发言 4 结合自己选择的体验,阐述下面两句话的含义: (1)人们在清醒地选择之后,明白了自己意志的支点,便象婴儿一样,单纯而明朗了. (2)我细心地收起自己的那张白纸,一如收起一张既定的船票.知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了. 三、与作者对话: 学生介绍作者 (将打印纸放到投影仪上) 毕淑敏,女,祖籍山东.1952 年生于 x 疆伊宁,就读于北京外语学院附属学校.十七岁赴 x 藏高原阿里地区当兵,服役十一年,历任卫生员、助理军医、军医.1980 年转业回北京,1990 年任中国有色金属工业总公司作家.著有《毕淑敏文集》八卷,长篇小说《红处方》、《血玲珑》、下载后可任意编辑《挽救乳房》等.国家一级作家.北京作家协会副主席.北京师范大学文学硕士,心理学博士方向课程结业.内科主治医师,注册心理咨询师.这本书是...
