下载后可任意编辑有关反思之反思关于反思之反思 反思是什么？ 什么是反思？我曾经查阅过《辞海》的界定，但没有留下清楚的印象。有学者把反思浅显形象地界定为驻足观望，却给我们渐渐远离本质的感觉。在日常生活中，和反思意义最为接近的两个词是“回想”和“反省”。从原本的意义来看，反思就是“返思”，就是回过头来思考，它不仅是“检查错误”，还包括了“总结经验”。我们平常所说的回想可能最为接近反思的本质。而反省是指回想自己的思想行动，检查其中的错误，相对于反思而言，意义较为狭窄。 另外，在一些学者看来，前瞻性的思考也同样是反思。就老师的教学而言 ，检视已经完成的教学过程是反思，设计和筹划课堂教学也属于反思。因此，今日的反思不仅包括“回头看”，也含有“向前看”之意。 然而，在老师的反思实践中，我们却常常把自己的反思停留在“反省”或者“悔过”上。这很容易损害老师的自尊、打击老师的自信，但这种做法却广泛地存在于我们的学校之中。事实上，在课程改革日益深化的今日，在“以人为本”深化人心的今日，“总结经验”比“检查错误”更加重要。反思必须服务于提高老师的自尊和自信。在反思的过程中，老师必须首先指出自己的独特之处、得意和成功之处、感动自我之处，然后是我怎样能够做得更好，最后才是我对什么感到遗憾。只有把反思建立在让反思者本人更自尊、更自信的基础上，反思才能成为我们日常的生活方式，才能成为我们进展和进步的动力。 那究竟什么是反思呢？假如把人类的生活世界简约地划分为外在于心的物质世界和内在于心的精神世界的话，那么我们可以把反思界定为：人类基于探究外部物质世界活动的经验来追寻事物本质和意义的内心活动。 反思的过程不仅是内省的过程，更是内“醒”的过程。换句话说，反思就是自我唤醒自我。反思是源于心灵的力量，反思是心灵成长的原动力。其实，成长的本意就是基于身心技能成熟之后心灵的成长。因此，国外有学者提炼出“经验+反思=成长”的公式。笔者认为，反习的能力和水平终将决定一个人本1下载后可任意编辑质意义上的素养层次。反思可以使我们正本清源、刨根问底，可以帮助我们超越世俗的功利（物质世界），去最大限度地接近幸福和欢乐的本原（心灵世界）。对老师而言，老师的反思，可以引导他们超越日常繁琐的教育实践，去提升自己的教育情怀，使自己能够从本质上理解教育，从而也理解自己的价值和意义，找到内心自尊、自信的基点和源泉。 反思的基本条件...
