下载后可任意编辑济南的冬天教学设计济南的冬天教学设计 1 教学目标： 1、学习生字和新词。 2、学习文中抓住特征描写景物的方法，学习具体活动的描写技能。 3、反复朗读课文， 品味景中真情。 4、培育学生对大自然细致观察的态度，培育学生的审美情趣。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、学习文学常识及生字新词 作者老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文是作者在齐鲁大学任教时写的。 老师指导同学们看第 6 页的插图。 生字新词 12 个，读音和默写都要正确。镶 单单 安适 着落 慈善 肌肤 秀气 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地毯 二、整体感知课文 1、请一名学生朗读课文。请学生点评课文朗读情况。 2、把握全文结构。 文章共有几段，每段主要写了什么？ 文章的第一段写了什么？ ——写了济南冬天的特点：温晴 作者是用什么手法写出这一特点的？ ——作者用对比手法写的。用北平对比济南，突出无风声的特点；用伦敦对比济南，突出响睛的特点；用热带对比济南，突出无毒日，温柔的特点。 接下来作者是抓住哪些景物描写济南冬天的？ ——济南的山和济南的水。 作者写了哪些情形下的山，分别具有什么特点呢？ ——阳光朗照下的山，温暖、舒适的特点；薄雪覆盖下的山，太秀气的特点；城外远山，小水墨画的特点。 下载后可任意编辑 济南的水有哪些特点？ ——温，绿，清 3、结合课文结构分析本文的写景顺序 ——扣住济南冬天“温晴”的特点，由里往外，由山到水描写景物。作者以自己的感受，通过济南和北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天温晴的特点。然后紧扣“温晴”描写了济南冬天的全景，济南冬天的山，济南冬天的水。在写山景时，先写朗照下的山，再写薄雪覆盖下的山，最后写城外远山。在对山水的描写中充分体现了“温晴”的特点。 三、合作探究 1、品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 （1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很温和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全宁静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保温和。” （3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 投影展示济南冬天山水的图片，引导学生边看图，边看以上三个句子里拟...
