雨点教学设计及反思雨点教材分析：《雨点》一课是一首诗歌，全诗8 行、 4 句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。句抓住“池塘”水波不兴的特点，写雨点在那里“睡觉”；第二句抓住“小溪”流水潺潺的特点，写雨点在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔腾不息的特点，写雨点在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”巨浪翻滚的特点，写雨点在那里“跳跃”。课文表述由静到动，由小到大，不仅内容丰富，而且构成了审美的多样性，读来颇有趣味。让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态是本课的难点。 教师要借助多媒体或图片演示，紧扣字句，创设情境， 让学生身临其境，把观察、 想象、 朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。教学目标：．正确、流利、有感情地朗读课文，背诱课文。．学会本课 9 个生字， 读准字音， 认清字形， 正确书写。认识 3 个新偏旁。．理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，激发学生观察、了解自然的兴趣。．通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生的想象力和表达的欲望，用“雨点落进，在。”仿写课文。教学重难点 : ．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。．理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，激发学生观察、了解自然的兴趣。．通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生的想象力和表达的欲望，用“雨点落进，在。”仿写课文。教学时间：两课时教学准备：生字卡片教学过程：课时 2 月 23 日总第 18 课时课时目标：．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。．学会本课 5 个生字， 读准字音， 认清字形， 正确书写。．理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，激发学生观察、了解自然的兴趣。教学重难点 : ．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。．理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，激发学生观察、了解自然的兴趣。一、情境导入，整体感知。．小朋友，这阵子天一直下雨， 你知道是下的什么雨吗？你观察过这些雨都落到哪儿去了？小朋友们，让学生闭上眼睛仔细倾听雨滴的声音，小朋友们，刚才你听到了什么？雨点落到这些地方在干什么呢？有个作者通过仔细观察、思考写了一首《雨点》的诗歌，今天我们就来学一学。板书课题：雨点出示“雨点”图，师述：看，小雨点...
