《宏观经济学》课程思政的教学设计思路（一）课程基本信息本课程为商务学院专业必修课程，修读对象为大学二年级学生，先修课程为微观经济学、微积分、线性代数
（二）课程目标根据应用型管理人才培养目标的要求，在宏观经济学的教学中，通过课堂讲授、案例分析和讨论，使学生掌握宏观经济学的基本理论、基本知识和基本分析工具，能初步运用宏观经济学的相关知识和分析工具对有关经济现象进行分析和评价,并对其主要流派及其观点有一定了解
在教学过程中，注意培养学生的经济学逻辑思维能力和独立学习、独立分析能力，注重培育创新精神
本课程教学一方面要向学生传授系统的宏观经济运行和经济政策原理,帮助学生们了解政府进行经济决策的机制与过程，客观地认识经济现象，并为学生们学习其他专业课提供了坚实的理论基础；另一方面，结合中国经济体制改革和市场经济发展实践，帮助学生们正确地运用宏观经济学中的有关理论来分析我国的宏观经济运行中的问题和对策
此外，鉴于宏观经济学是以西方发达市场经济国家的经济运行为研究对象，所以宏观经济学教学过程中，还需要正确地运用马克思主义政治经济学观点与方法、结合中国市场经济体制改革的实践以及中国的具体国情对其进行分析乃至批判
在宏观经济学课程中，将诚信和道德、国际化思维、团队合作、长远规划、创新等德育元素融入其中，使学生在学习专业知识的同时，进一步感受祖国的繁荣、富强、昌盛，以及中国人民通过不懈努力实现中国梦的情怀
宏观经济学课程一个重要的特点是实践性，通过实践可以增强德育潜移默化影响的效果
将德育元素在《宏观经济学》课程中进行融入，可以通过课堂上的案例教学、模拟情景以及深入企业的实践活动，让学生对所学的宏观经济学知识加以综合运用并达到融会贯通，同时在这个过程中，也可以深刻体会到企业诚信经营、勇于承担社会责任的重要性和崇高性，以及这些与企业成功的内在必要联系
这些实践环节为学生的道德培养提供了很强的示
