第五单元混合运算学情分析：本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题
在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么
解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力
教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序
教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题
第一课时同级混合运算教学内容：教材第 47 页例 1，教材第 50 页练习十一第 1－3 题
教学目标：1、让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算
同级运算的顺序
2、能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式
3、在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则，激发思考探究乐趣，养成良好解题习惯
教学重点：同级运算按从左到右的顺序计算
教学难点：用综合算式解答两步计算的实际问题
教学方法：小组合作法教学准备：主题图教学过程：一、常规口算（精选含有加、减、乘、除运算的口算）二、情境引入，整体感知问题：刚才的口算中，都有哪些运算
揭示：在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算，加法和减法是同级运算，乘法和除法也是同级运算，它们是比加、减法更高一级的运算
三、教学例 11、出示例 1
2、学生独立解题
3、汇报：你是怎样解答的
53－24＝29 29＋38＝6753－24＋38＝674、告诉学生：第三道算式是将前两道算式合在了一起，我们叫前两道算式的综合算式
5、两步算式脱式计算的格式
（1）示范：刚才我们列出综合算式
