希望能帮助到您人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》教案篇一一．教学内容：p2---4 及相应的练习。二．教学目标：1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2．帮助学生建立有关数的概念，掌握-系列的计数知识，从而培养3．突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创新。三．重点难点1．计数单位以及各计数单位间的关系。2．数级，数位，计数单位的区别以及“位值”的理解。四．教具准备挂图，投影仪。创新点：注重以旧知带新知，进一步培养学生的自学能力。五、教学过程(一)学前准备1．口答(1)一千里面有()个百，一万里面有()个千。(2)()个一百是一千，()个一千是一万。希望能帮助到您2．口述万以内的数位顺序5．自由读一读下面的话。P2（000 年第五次全国人口普查的数据。）6．我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数，今天我们就来学习亿以内数的认识。并进行板书(二)讲授新课1．教学计数单位：十万、百万、千万、亿。(1)观察板书：个、十、百、千、万，想一想：它们之间有什么规律？四人小组计论，再汇报。你能按这样的规律继续往下读呢？(2)教师拨算珠，让学生观察，思考能得出的规律是什么。根据十个十是一百，十个一百是一千......的规律自己数出：10个一万是十万，10 个十万是一百万，lO 个一百万是一千万，lO 个-千万是一亿。(3)结合板书指出：个、十、百、千......等都是计数单位。(4)亿以内的计数单位有哪些呢？(5)从刚才数数的过程中，你发现相邻两个计数单位之间有什么关系？(6)引导学生明确：两个计数单位之间的进率都足 10，即：十进希望能帮助到您关系。2．教学数位和亿以内的数位顺序表：(1)引导学生观察计数单位之间是怎样排列的？(2)师生共同完成亿以内的数位顺序表。重点提示亿位前面要加“...(3)分清数位与计数单位的联系和区别。引导学生明确个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十，......千万位上的计数单位是千万；几个一写在个位上，几个十写在十位上......几个千万写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。(4)认识数位分级。为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即：从右起每四位为一级。个、十、百、干是个级，表示多少”个“；万、十万、百万、千万是万级，表示多少个”万“。看...
