3-4 岁儿童年龄发展特点（一）身体与运动发展水平1．骨骼继续发育，关节韧带的伸展性大。声带不够坚韧，容易疲劳。心率为每分钟 105 下左右。食管短而狭窄，弹力较差，皮肤容易发生损伤，感染。小脑的发育基本完成，能维持身体的平衡和动作的准确性。2．两条腿走路已很自如，但是两手还不大会做各种精细的动作。小肌肉群未充分发展。3．对动作有了初步印象，但因为大脑皮层的兴奋过程广泛扩散，内抑制不够，因而在动作上表现出肌肉过度紧张而不协调，不准确，有多余动作，做动作时费力又费“心”，表现出有力不从心之感，肌肉感觉迟钝，主要依靠视觉表象来控制和调节动作。4．能够向指定方向走，一个跟着一个走，在指定范围内走路交替或者慢跑双脚向前跳，单手自然向前投物，能够正面钻过障碍物，倒退爬，钻爬过低矮的障碍物，能自如的上下台阶，做各种器械练习。5．能理解简单的运动规则，模仿性强。发展需要：1.应该培养幼儿坐，立，走的准确姿势，防止胸廓和脊柱畸形。2．组织幼儿参加户外活动，有利于骨骼发育，提升活动的力量和灵活性。3. 儿童在活动中，两臂，双肩，双腿，双脚要交替活动和负重，防止体态变形。4. 组织幼儿活动时要动静交替，活动量适当。5. 保障幼儿营养，防止佝偻病发生。培养按时大小便的习惯。6. 幼儿衣服，鞋袜不宜太小，过紧，以免影响骨骼，肌肉的正常发育。7. 激发儿童运动的兴趣，对胆小，体能差的儿童要给予鼓励和协助。8. 对动作主要部分实行教学，不要过多强调动作细节。9. 适当多做示范，引导儿童观察动作主要部分的特征。（二）数学发展水平1. 已经能感知到集合的界限，知道集合是有限的。能在感知的基础上，根据物体的外部特征实行简单的分类。3 岁半后，对应水平迅速发展，能通过一一对应来比较物体的多少。2. 对明显的大小，多少能区分，不明显的很难区分。3. 会口头数数，一般不超过 10。4．会手口一致地对 5 以内的实物实行点数，初期幼儿不会说出物体的总数，后期能够说出物体的总数。5．不能准确了解数序，不了解后面的数就是比前面的数多 1 这样的关系。6．理解序数很难，即不能很好的理解“第几个”。7．不会数的组合和加减运算。8．在感知量的过程中，会大量使用大和小这两个词汇，而不会用高矮，粗细，长短，宽窄等。9．能掌握初步的时间概念，比如早上，晚上，白天，黑夜，对昨天，今天，明天不能掌握。10．能够辨别上下，开始学习辨别前后。但区域仅限离自己较近的地方，对于...
