下载后可任意编辑2024 年初中数学培优辅差总结我所教的二(8)班学生一共有___人
学困生有___人
他们最大的特点就是学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中
优等生有:___人
二、主要措施1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药
2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时
并鼓舞其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生制造机会
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间
4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练
6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及法律规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标
三、配合本学科教学___的教学活动1、两位数加两位数2、角的认识3、时间的认识第 1 页共 7 页下载后可任意编辑对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的
在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”
对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教
最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步
初中数学培优辅差总结【二】本学期本人根据四年级学生的情况，对个别优生进行培育，发挥优生
