《 牛 顿 第 一 定 律 》 教 学 设 计 江 苏 省 泗 洪 中 学 刘 堃 一 、 设 计 思 想 本 节 课 的 设 计 围 绕 物 理 规 律 的 发 现 和 发 展 展 开 ， 科 学 家 的 创 造 性 思 维 品 质 和 敢 于 置 疑 、 坚 持 真 理 的献 身 精 神 成 为 情 感 态 度 价 值 观 教 育 的 好 素 材
另 外 ， 实 验 的 验 证 和 生 活 现 象 的 列 举 是 本 节 课 必 需 要 的
适当 介 绍 一 些 物 理 学 史 的 知 识 ， 通 过 对 大 量 实 例 的 分 析 ， 让 学 生 真 正 理 解 力 不 是 维 持 物 体 速 度 的 原 因 ， 而 是改 变 物 体 速 度 的 原 因
先 是 介 绍 人 类 对 力 和 运 动 关 系 的 发 展 历 史 ， 并 着 重 讲 述 伽 利 略的 理 想 实 验 及其重 要的 实 验 思 想
在此基础上引入牛 顿 第 一 定 律 、 分 析 牛 顿 第 一 定 律 的 含义、 引入惯性 概念， 利 用惯性 知 识 分析 有关 的 现 象 ， 进一 步强化力 是 改 变 物 体 速 度 的 原 因
二、 教 材 分 析 牛 顿 第 一 定 律 是 牛 顿 定 律 的 基石， 正 是 因 为 它破除了长达近两千年的 亚里士多德的 错误， 改 变 了人类 的 自然观 和 世界观 ， 才导致牛 顿 第 二定 律 得出
与此同时， 它本 身 还包含着 力 、 惯性 和 参考系 这些 极富成 果的 科 学 概念， 成 为 物 理 学 理 论的 支柱和 基石
另 外 ， 伽 利 略的 研究过 程蕴涵了重 要 的 科 学 方法， 教 学中 要 引导学 生 领会牛 顿 第 一 定 律 的 含义， 充分 说明伽 利 略“理 想 实 验 ”的 实 验
