1 王崧舟《慈母情深》课堂实录 一、擦亮“深”这个题眼 师：请大家看黑板，我们一起，恭恭敬敬地读题目！ 生：（齐读）慈母情深。 师：不错，请大家注意“深”字的读法，我们再读一遍！ 生：（齐读）慈母情深（把“深”字读成了重音）。 师：好极了！为什么老师要在“深”下面加个着重号？ 生1 ：它是提醒我们这个“深”字很重要。 生2 ：这说明慈母的感情非常深。 师：能为“深”字组个词语吗？ 生3 ：深厚。 师：是的，感情深厚。往下读的时候，你得特别留意这个深厚啊。 生4 ：我觉得这个“深”字就是题目中最重要的一个字。 师：也就是我们平常说的“题——” 生：（紧接话头）题眼。 师：对！题眼！好眼力啊，有了这些感觉和发现，我们再来读一读题目！ 生：（齐读）慈母情深。 师：面对着“深”字，你难道就没有什么问题要问问大家吗？ 生1 ：慈母的情到底深在哪里？ 生2 ：慈母的情有多深？ 2 师：桃花潭水深千尺，慈母情深深几许？（稍顿）有了问题，你的感觉就会变得更加敏锐。 二、品尝“鼻子一酸”的味道 师：请大家带着刚才的问题，做一个课堂练习（课前已发），填空。 （大屏幕呈现：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声--------。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用-------的手将钱塞给我，立刻又陷入了------。我鼻子一酸，------着钱跑了出去。） 师：不准看书，请大家凭着自己在预习课文时留下的印象，在括号里填上课文里出现过的词语。好，现在开始。 （生各自在练习纸上默默写生词。师一边巡视，一边提醒学生注意自己的写字姿势，头要正，肩要平，背要挺。） 师：好，把笔放下，全部完成的请举手！好！抓紧时间，自己校对。 （大屏幕呈现：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声震耳欲聋。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用龟裂的手将钱塞给我，立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。） （生校对练习，做错的主动修改） 师：全部正确的请举手？（约三分之二的学生举手示意） 师：谁来读一读这段文字？ 3 （生读，将“龟ju n 裂”读成了“龟gu i 裂”） 师：读得不错，声音洪亮，语气连贯。可惜，就差了一个字。谁听出来了？（该生恍然大悟，举手）噢！你也发现了，那就给你一个将功补过的机会。 生：龟ju n 裂。 ...
