再别康桥执教者：王瑞琳一、教材分析《再别康桥》是语文读本上的文章，所属专题是“像是一支歌”，这个专题名已经或多或少暗示了诗歌的某种特殊性。事实上，作为一种文体，诗歌一直在给人特殊的美感体验——诗歌不是为了告诉你某些事实，而是为了让你在文字的提示下去体验某些画面或者某些情感。为了这个目标，诗歌具有和其他文体不一样的特征，比如诗歌具有特殊的“感官延宕性”语言——诗歌的语言总是模糊的、多义的、隐喻的，它的目的是延长人对诗句所指的现实世界对应物的体验过程，这样读者会产生更加具体化的直觉性体验以及情感体验，这样就实现了意境的双向构建——文学理论家相信，真正的诗境是一种形象系统，它由符号构成，但读者能从这些符号中创造出属于自己的意境，所以诗歌的核心就在于意境，作者体会到了某种意境，并运用自己的文学天赋把它写出来，这些文字会让其他人也体会到某种意境——有的和作者体验到的相类似，有的则可能大相径庭。诗歌其他特点都是围绕着意境来的，比如新颖乃至奇诡的句式和结构，悦耳或者刻意拗怒的音韵等等。而徐志摩的《再别康桥》就是这样一首纯粹的诗。实际上，在徐之前，中国已经做了不少白话文写诗的努力，如胡适的《尝试集》、“双子星”创造社和文学研究会等，但是相对于文言诗歌，新的白话诗歌就像是突然爆发的富豪，粗俗劣质而又不修边幅，是难登大雅之堂的。改变这种现状的是新月派的成立，新月派源于徐志摩、闻一多等人创办的《新月》月刊。它是白话诗歌的一次反攻——无论是理论的研究还是实际的创作，没人怀疑新月派使得白话文诗歌达到了文言诗歌高度的事实，可以说，新月派是白话诗歌不可凑泊、兴象玲珑的盛唐气象的滥觞。徐的《再别康桥》可谓早期新月派的扛鼎之作，她音韵和谐，婉转动听，仿佛一支动人的提琴曲撩拨着读者的心弦；她语言清丽，柔美幽怨，就像一副缓缓展开的画卷；她同时还句式灵活，错落有致，如同一幢古雅而奥的中式建筑。而她所创造的唯美清幽、哀而不伤的空灵意境更是为历来的评论家们所津津乐道。二、教学目标知识目标：1、了解徐志摩的生平以及《再别康桥》的创作背景；2、理解和掌握诗歌创作的鉴赏方法。能力目标：1、在朗诵中体会诗人的情感；2、体会诗歌的意境情感态度价值观目标：引导学生相信，作者写完作品后，文本不再属于他的观点。三、教学重点、难点重点在情感态度和价值观目标上，高中语文课更应该重视学生人文性的培养；难点则在能力目标上，意境的体会...
