《班级管理理论与方法》 课 程 教 案 2007—2008学年第一学期 系（部） 教育与管理系 教研室 教育学 任 课教 师 陈文心 职称 副教授 海南师范大学 二○○七年九月 《班级管理理论与方法》课程教案 课 题 第一章：班级管理 课时： 3学时 授课方式及手段：讲授式、讨论式 教学目标： 1、了解班级管理的意义、特点 2、掌握班级管理的任务 教学重难点： 重点： 1、班级管理的意义。 2、班级管理的特点。 难点：班级管理的任务 教学内容： 第一节 班主任的任务、职责 一、班主任的任务：促进学生全面发展。 二、班主任的工作职责： 1、对学生开展思想品德教育。 2、指导学生学习。 3、指导学生参加各种文体活动和劳动。 4、做好班级的日常管理工作。 5、与科任教师沟通，做好本班的教育工作。 6、做好本班学生的思想评定工作。 7、与家长、社会沟通，做好学生的教育工作。 第二节 班主任工作的原则、方法 一、调查研究，全面了解学生 二、正面教育，积极引导 三、热爱、尊重学生 四、以身作则，言传身教 第三节 班主任工作的现状 一、有关班集体建设的研究，大都较重视相对集中的、阶段性的主题型活动，而对每天在班级中存在和必须做的事却往往不被人们所重视。 二、侧重抓思想品德教育和考勤工作。其它工作重视不够，且工作能力也不尽人意。 三、缺乏科学管理观念。 四、缺乏做好班主任工作的基本功。 五、缺乏知识更新的机会。 第四节 班主任工作能力训练的意义、方法 一、意义： 1、培养学生的班主任角色意识，引导学生进入班主任角色，为中小学培养合格的师资。 2、是基础教育改革和师范教育改革的必然趋势。 二、方法： 本训练课是一门实践性较强的学科。合格的班主任角色只有在适合的实践环境中才能训练出来。因此，在教学中主要抓好“训”与“练”字。 课后练习： 1、结合教育实际，你认为当前班主任工作中都存在哪些问题？ 2、班主任的工作任务有哪些？ 3、新课程实施中班主任应扮演的角色及班主任在班级管理中实现角色转换应具备哪些条件？ 阅读参考书目： 陈文心编著：《班级管理的理论与方法》海南出版社，2007年版。 《班级管理理论与方法》课程教案 课 题 第二章：班级管理者 课时： 4学时 授课方式及手段：讲授式、讨论式 教学目标： 1、了解班主任的角色和任务 2、掌握班主任的素养 3、了解班主任的专业化发展 教学重难点： 重点： 1、班主任的角...
