《音乐之声》教学设计】音乐之声教案学习目标】1、把握人物形象特征。2、欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧。3、体会奥地利人民的爱国情怀。教学重难点】分析人物性格特征，欣赏音乐剧作品教学过程】一、导入播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》，电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。简介影片（视频资料）根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于 1938 年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了 1965 年第 38 届奥斯卡最佳影片奖。（欣赏音乐剧作品）二、了解剧情1、本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。2、课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。学生默读课文后分小组交流，达成共识，组内成员汇报。明确：1、少女玛丽亚当了见习修女后仍不改他热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课，例行宗教时，跑到野外游玩，后来想起此时应做日常功课，匆忙赶回修道院，而此时，修道院正乱作一团，众嬷嬷正在寻找玛丽娅，并谈论他是否适合当修女，当玛丽亚突然赶回时他们也结束了对玛丽亚的议论。2、第一个场景：在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚纵情歌唱。第二个场景：在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。三、走进剧情，认识玛丽亚第一场景：播放电影第一个场景的情境，随影片一起歌唱唱词。描述自己初步认识的玛丽亚。学生自由发言汇报。情境表演：感知剧情，模拟玛丽亚在第一个场景中的活动，上台表演，其他同学配合歌唱唱词，走进剧情。第二个场景：我们认识一个活泼自由、热爱生活、音乐、心地善良美好、有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢?学生分角色朗读。确定场景中出现的角色，分配角色声情并茂的展示剧情。汇报他人眼中的玛丽亚。情境模拟：模拟各修女正议论玛丽亚时，玛丽亚突然跑进院子时的情境。想象创作：院长把玛丽亚比作皎洁的月光、天上的云彩，你认为这样比喻合适吗?说明理由。在认识玛丽亚的基础上也用两个比喻来形容玛丽亚。问题探究：院长及众嬷嬷对玛丽亚是否适...
