北师大版四年级数学上册《商不变的规律》教案北师大版小学四年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。教学内容：北师大版小学数学四年级上册第 74 页至 75 页。教材分析：这个教材内容是在学生经历了有趣的算式、乘法的结合律、乘法的分配律三个探索与发现的学习过程后，教材再次以探索与发现为主题，其宗旨是让学生经历观察、对比被除数与除数的变化及对应的商的关系，从而发现商不变的规律的学习过程，感受探索与发现的成功与快乐，进一步掌握探索与发现的方法；并使学生在深刻理解了商不变的规律的内涵的基础上，引导学生运用知识解决计算中和实际中的问题。教学目标：1.知识与技能：理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法；培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。2.过程与方法：学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中，发现总结规律。3.情感态度：学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中，体验成功，同时渗透初步的辩证唯物主第 1 页义思想启蒙教育。教学重点：使学生理解并归纳出商不变的规律。教学难点：?使学生会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个故事。（课件演示故事内容） 请看大屏幕猴子分桃花果山风景秀丽，气候宜人，那儿住着一大群猴子。有一天，猴王让小猴分桃子。猴王说：给你 8 个桃子，平均分给 2 只小猴子。小猴子一听，连连摇头，不行，太少了！太少了！那就给你80个桃子，平均分给 20 只猴子。小猴子喊道：还少，还少。还少呀？那就给你 800 个桃子，平均分给 200 只猴子吧。 小猴子得寸进尺，试探地说：大王开恩，再多给点行不行呀？猴王一拍桌子，显出慷慨的样子：那好吧，给你 8000 个桃子平均分给 2019 只小猴子，这下你该满 意了吧。小猴子笑了，猴王也笑了。（我看大家也笑了）师：为什么小猴子笑了，猴王也笑了？（让更多的小猴都吃到了桃子。师：你心地真好！真善良！）生 1：因为猴子吃到了更多的桃子了。师：其他同学认为呢？第 2 页生 2：因为无论怎样分，每个猴子吃到的个数都一样，都是 4 个。师：是这样的吗？你是怎么知道的呢？生：82=4 8020=4 800200=4 80002019=4师：哦，原来是这样，你真聪明！为什么每只猴子每次分到的桃子都一样呢？这节课我们就一起...
