翻转课堂的定义、步骤和特点 一、定义： 所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态
乔纳森•贝 格 曼 和亚 伦 •萨 姆 斯 通 过 下 面的问 答 能 让 我 们 更 加 准确 的厘 清 翻转课堂的含 义
1 ． 翻转课堂不 是什 么
不 是在线 视频的代 名 词
翻转课堂除 了 教学视频外，还 有 面对面的互 动 时 间 ，与 同 学和教师一起 发 生有 意 义的学习 活 动
不 是视频取 代 教师
不 是在线 课程
不 是学生无 序 学习
不 是让 整 个 班 的学生都 盯 着 电 脑 屏 幕
不 是学生在孤 立 的学习
2 ． 翻转课堂是什 么
是一种手 段 ，增 加 学生和教师之 间 的互 动 和个 性 化 的接触时 间
是让 学生对自己学习 负责的环境
老师是学生身边的“教练”，不 是在讲台上的“圣人”
是混合了 直接讲解与 建构主义学习
是学生课堂缺席，但不 被甩在后面
是课堂的内容得到永久存档，可用于复习 或补课
是所有的学生都积极学习的课堂
是让所有学生都能得到个性化教育
二、步骤： 根据林地公园高中的经验，翻转课堂有如下的步骤： 1．创建教学视频 首先，应明确学生必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容； 其次，收集和创建视频，应考虑不同教师和班级的差异； 第三，在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的学习方法和习惯
2．组织课堂活动 内容在课外传递给了学生，课堂内更需要高质量的学习活动，让学生有机会在具体环境中应用其所学内容
包括：学生创建内容；独立解决问题；探究式活动；基于项目的学习
翻转课堂是如何改变学习的 乔纳森•贝格曼和亚伦•萨姆斯在 You tu be 视频和多个演讲中提到了翻转课堂在下面三方
