21 世纪园丁工程培训专题讲座 语 文 综 合 性 学 习 何 伟 萍 教育部课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》精神编著的中学语文教科书，首次设置了“综合性学习单元”，在语文教材改革发展史上取得了突破性的进展，成为体现“课程标准”精神、引导语文教学改革的一大亮点
教材中的“综合性学习单元”设置，是对语文课本学习的提升与拓展，为学生自主探究创设问题情境和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性
我们学校所在的新城区是国家级 38个课改实验区之一，04年已经完成了一轮三年的实验
在教材实验中，我们欣喜地看到它给语文教学带来的崭新气象和勃勃生机，正如课程专家吕达先生所预言的那样，“在我国未来基础教育课程改革中，综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌，但学校教育将要产生和遭遇的问题、难题也是空前的
”确实，在新一轮基础教育语文课程改革实验中，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，更是语文教学改革的难点，综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，综合性学习课的设置，对新课标下的义务教育语文教学内容来说，是一项重大改革
在这几年的教学过程中，我们发现，综合性学习是一种新型的学习方式，其价值在于对培养学生主动求知、勇于探索、勇于创新的能力大有帮助，能为学生的终身学习打下良好的基础
语文综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径
提倡综合性学习，是第八次课程改革的重要内容，也是第八次改革最亮丽的一道风景线
综合性学习课的活动是学生最喜爱的一项语文学习内容，这与活动内容的新颖开放、活动方式的灵活有着密切的关系
然而，对于教师而言，这种学习活动却是一项最难把握的内容
一些教师对综合性学习活动课的出发点提出疑问：综合性学习究竟是语文学习还是综合科目的学习
一些老师在综
