教 学 准备 1. 教学目标 知识目标： 1. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律 2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。 情感态度与价值观： 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 能力目标： 1、孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解 2、对自由组合现象解释的验证――测交试验及其图解 2. 教学重点/难点 教学重点： 1、对自由组合现 象的解释。[来源:Z§xx§k.Com][来源:学.科.网 Z.X.X.K] 2、基因的自由组合定律的实质。 3、孟德尔获得成功的原因。 教学难点： 1、对自由组合现象的解释。 3. 教学用具 多媒体 4. 标签 生物,教案 教学过程 引 言 ： 通 过 上 一 节 课 的 学 习 ， 我 们 了 解 了 基 因 的 分 离 定 律 。 下 面 请 同 学 们 共同 回 忆 以 下 几 个 问 题 ： 提 问 ： 基 因 分 离 定 律 的 实 质 是 什 么 ？ （ 回 答 ： 基 因 分 离 定 律 是 ： 在 杂 合 体 的 细 胞 中 ， 位 于 一 对 同 源 染 色 体 上 的等 位 基 因 ， 具 有 一 定 的 独 立 性 ， 生 物 体 在 进 行 减 数 分 裂 形 成 配 子 时 ， 等 位 基 因会 随 着 同 源 染 色 体 的 分 开 而 分 离 ， 分 别 进 入 两 个 配 子 中 ， 独 立 地 随 配 于 遗 传 给后 代 。 ） 提 问 ： 请 同 学 们 分 析 孟 德 尔 的 另 外 两 个 一 对 相 对 性 状 的 遗 传 实 验 ： （ 回 答 ： ① F1 黄 色 豌 豆 自 交 产 生 两 种 表 现 型 ： 黄 色 和 绿 色 ， 比 例 为 ： 3： 1。 ②F1 圆 形 豌 豆 自 交 产 生 F2 有 两 种 类 型 ： 圆 粒 和 皱 粒 ， 比 例 为 3： 1。 ） 二 、 基 因 的 自 由 组 合 定 律 讲 述 ： 1． 孟 德 尔 的 两 对 相 对 性 状 的 遗 传 试验 。 孟 德 尔 的 基 因 分 离 定 律 是 在 完成 了 对 豌 豆 的 一 对 相 对 性 状 的 研究后 得出的 。那么 ， 豌 豆 的 相 对 性 状 很多， 如果同 一 植株有 两 对 或两 对 以 上 的 纯合 亲本性 状 ，如： 豌 豆 的 黄 色 相 对 于 绿 色 为 显性 性 状 ， 圆 粒 相...
