1 《BIM 原理及应用》课程标准 课程学时：32 课程学分：2 课程类型：理实一体课程 1. 课程的定位与设计思路 1.1 课程的定位 本课程是高等职业院校建筑工程类专业的一门专业技术课程。是研究各种建筑设备基本知识的课程，是建筑类专业的重要专业课。通过本课程的学习，为学生将来从事工程监理、建筑工程的施工、建筑安装工程施工、建筑工程造价打下坚实基础，并能为学生将来自我学习、终身学习，拓展空间。 本课程应在学生在校学习的第三学期开设，学生应在学习之前应具备《建筑制图与识图》、《建筑CAD》、《房屋构造》、《建筑材料》、《建筑力学与结构》等专业知识，通过本课程的学习，为学生毕业实习及设计、将来就业等打下基础。本课程是一门专业性强、涵盖多个专业内容难度中等的课程，主要侧重于培养学生对基本理论的理解，对基本实践技能的掌握。 1.2 课程的设计思路 1.坚持以职业能力培养为重点进行课程设计 结合高技能人才培养目标要求，本课程将密切相关的实训项目纳入课程教学体系进行教学。同时根据建筑设备工程技术专业对学生的知识、能力和素质要求制定本课程对基本操作技能、专业技能和专业综合应用能力训练的实践教学计划，统筹安排实践教学内容，坚持把 职业核 心 能力与综合素质的培养贯 穿 于整 个教学活 动 中，突 出 培养学生的职业技能。坚持重点培养职业能力的课程设计理念 。 2.以工作过程为导 向 进行课程教学设计，坚持走 工学结合之路 通过对企 业的走 访 、行业社 会 问 卷 调 查 及与行业专家 座 谈 等形 式 调 研，我们 对原专业课程体系的内容进行分析 ，进行知识内容分解，并按 能力指 标要求对原相关知识系统进行重构，把建筑设备课程内容进行解构。同时在工作任 务 及工作过程的背 景 下，我们 将知识模 块 的能力目标和学习内容，按 照 教学规 律 ，在学习领 域 框 架 内，构建小 型学习单 元 ，设计学习情 境 。 3.坚持按 体现 高职教育 职业性、实践性、开放 性的要求进行课程设计 课程设计中体现 职业性要求。密切结合行业企 业的生产 工作任 务 要求，分析 构建课程内容，培养学生的职业能力，使 其 符 合工作岗 位的要求。 体现 实践性要求。课程内容设置 是培养目标得 以实现 的重要手 段 ，教学内容的设置 必 须 以就业为导 向 ，教学要求以应用为目的，以够 用为度，同时要加 强针 对性和实践...
