C2 创造真实学习情境作业2—方案设计 要求：基于作业1 中的工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容。 创造直实学习情境一《父爱之舟》方案设计 一、主题 《父爱之舟》是吴冠中先生的一篇回忆性散文。课文以梦的形式呈现往事，用朴实的语言，讲述了父亲和儿子在生活中的的几个场景,体现岀了父亲对儿子浓浓的爱，表达了作者对父亲的爱和感念之情。感情深沉而浓烈，从生活小事中发掘伟大的情感，感人至深。本篇课文是本单元的一篇精读课文，但是它第二篇课文，是一篇课文情感的延伸和方法、能力的的应用。 本文的语言平白如话。作者将父亲对自己的爱融于字里行间，缓缓叙述，饱含深情，感人至深。本文所选择的材料都是生活中平凡的小事，而这些 平凡的小事恰 恰 更 能体现父爱的深沉与 伟大，起 到 以小见 大的效 果 。学生在平时 的习作中，最 苦 恼 的事情就 是无 事可 写 ，无 话可 说 ，而本文恰 恰 给 学生的习作选材提 供 了典 范 ：学习从生活中选材，选择平凡的小事，从小事中挖 掘大主题。在表达方式上 ，是以叙述描 写 为 主，在描 写 方面，可 谓 是工笔 与 白描 相 结 合 ，疏 密 有 致 地 刻 画 了慈 父的形象，体现了画 家 的写 作功力。平凡的语言，平凡的小事,却 因 父爱的伟大，使文章 充 满 了魅力。 二、面向对象 现在的孩 子大多 数 对父母 的爱体会 不 够 ，生活中认 为 得 到 父母 的爱是理 所应当 的，所以在学习本课之前 ，让 孩 子回忆自己和父亲最 温 馨 的画 面，或 者写 出爸 爸 为 自己做 过的最 令 自己感动 的事情，通 过回忆点 滴 ，体会 父亲的爱。达到 以情起 调 的作用。 小学五年级学生，己经具备了一定的自主阅读能力，能够在学习中勤于思考、乐于探究，所以提取作者和父亲在一起的生活场景是比较容易的。但文章所选取的都是些看似平淡无奇的小事，学生体会父爱的伟大与深沉存在一定困难。因此，教学中应引导学生结合资料和文本理解句子含义，体会深切的父爱，感受浓浓的亲情。 三、 目标 1、 认识“茧、栈”等 14 个生字，会写“蚕、考”等 14 个生字,会写“渔船、报考”等 19 个词语。 2、 默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 3、 理解课文题目和句子的含义，体会深切...
