小学数学三年级下册思维训练课《植树问题》教学设计【教学内容】小学三年级第二学期思维训练课教学内容。【教材简析】《植树问题》是小学三年级下册第一单元聪明小屋的一道习题，本着源于教材又高于教材的思想设计本次教学。【教学目标】1、让学生通过生活中的事例，体会解决植树问题的思想方法。2、通过动手操作、合作交流，培养学生从实际的植树问题中探究规律、找出解决问题的有效方法，掌握解决植树问题的解题策略。3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。【教学重点、难点】引导学生发现并理解全长与间隔、间隔数与棵数之间的关系和规律，并运用规律解决生活中的实际问题。【设计思路】解决一个具体实例，引出植树问题→自主探究→建立知识模型→灵活应用，解决一些实际问题。【教学过程】一、激趣导入，引出新课1、谈话：（出示两个手指），同学们，看到到老谈话这个手势，你觉得它像什么？像吗？还像什么？你还想到了什么？评：同学们的想像办真丰富，一个简单的手势，引发了同学们这么多的想像，其实它里面还藏着很多数学知识呢，想不想研究？【设计意图】通过一个简单的手势，充分发挥学生的想像力，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，拉近谈话生之间的距离。2、谈话：这两个手指，中间有几个空？那 3 个手指呢？4 个？（领学生数一数）发现规律了吗？（引导学生发现规律并板书）考一考：5 个手指？7 个手指呢？10 个手指？谈话：你怎么说的这么快？是从前面这些小的数字找到规律推出来的？同学们可真会学习。【设计意图】通过数手指找到手指数和空数之间的规律，为后面的学习做好铺垫。二、任务驱使，引导探究春天到了，外面花红柳绿，为了使校园更美丽，我们要在一条长12 米的小路的一边栽树，每隔 3 米栽一棵，可以栽几棵？1、出示例题：“在一条长 12 米的小路的一边植树，每隔 3 米栽一棵，可以栽几棵？”谈话：同学们，可以栽几棵？自己试一下。2、生独立完成3、有想法了吗？把你的想法在小组内交流一下，注意说明白：你是怎样想的。4、汇报交流（1）你能栽几棵？（板书：5 棵）给同学们说说你怎么想的？（你是用计算得出来的）谈话：还有谁像他这样栽的？说说你怎么想的？（画线）如果这就是一条长 12 米的小路，你能在上面表示出来吗？生完成谈话：他这样栽行吗？是 3 米一棵吗？（指）3 米一棵……，前面还可以栽...
