金色花》课堂实录zzggcc1974一、情境导入：课件投影母子亲昵、和谐的画面，同时播放歌曲《妈妈的吻》，让学生边听歌曲边欣赏画面。师：多么熟悉的画面，多么动听的歌曲！这不正是我们生活的真实写照吗？我们的成长凝聚了父母多少爱呀！母爱是人们永远咏颂的主题。今天让我们走进印度诗人泰戈尔的《金色花》，跟他一起去吟唱母爱的赞歌。二、走进泰戈尔和金色花：师：在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。学习课文之前，我们先来了解一下泰戈尔，认识一下金色花，请一位同学读一下屏幕显示的内容：生 1：泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣"。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获 1913 年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。生 2：泰戈尔与中国的故事：泰戈尔一生热爱中国，是中国人民的真诚朋友。1924 年，他不顾年老体衰来中国访问。1938 年初，他义愤填膺地写了声讨日本军国主义的名作《射向中国的武力之箭》。愤怒谴责日本军队在中国烧杀抢掠的滔天罪行。他呼吁印度人民向中国提供各种形式的物质援助。他本人慷慨解囊，为援华基金捐款 500 卢比,他在致中国人民的信中预言：胜利的种子将在中国人民的心田发芽、开花；并且一再证明：它是不朽的。生 3：金色花：印度佛教圣物，木兰花，属植物，开金黄色碎花,神圣而又美丽。师：读得真好！我们给这几位同学一点掌声，表示对他们的鼓励和感谢。今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的感人魅力！三、倾情诵读，感受音乐美：师：“三分诗，七分读。”请同学们跟随老师的朗读，触摸语言,感知文意，圈画生字词，并初步体会诗歌的语气、语调。（教师的朗读一定要有示范作用，在朗读中把学生带入诗歌的意境。配乐《秋日私语》）师：同学们，听完了课文，你能读准这些字音吗？（屏幕显示。）匿笑（ni）沐浴（muyu）祷告（dao）嗅（xiu）罗摩衍那（mo，yan）师：请每组选一位代表说出这些词语的意思。（（屏幕显示。）匿笑（ni）：匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。沐浴（muyu）:洗澡。比喻承受润泽、培育。祷告（dao）：向神祈求保佑。嗅（xiu）：闻（气味）。罗摩衍那（mo,yan）印度长篇叙事诗。师：扫清了字词障碍，接下来请同...
