1 / 6 《爬天都峰》教学设计（两课时） 【备课资料包】 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36 大峰之一，海拔1810 米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，像醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。 天都峰虽高不及黄山的 主峰莲花峰，但其险峻程度则绝非莲花峰可比，百丈云梯几乎直上直下。天都峰是鸟瞰黄山壮丽全景的理想之处，因此人们说，不登天都峰，等于一场空。古时候，天都峰无路可登，能够登上天都峰者寥寥，唐代释岛云，慕东国僧掷钵神异，来游黄山，成为有记载的登天都峰第一人。他曾在绝壁上留下《 登天都峰》一诗：“盘空千万 仞 ，险若 上舟梯； 迥 入 天都里 ，回 看 鸟道 低 。他山青 点 点 ，远 水 白 凄 凄 ； 欲 下前 峰瞑 ，岩 间 宿 锦 鸡 。” 【教学目 标 】 1． 认 识 “陡 、链 ”等 6 个 生 字 。会写 “爬、峰”等 11 个 生 字 。能正 确 读 写“峰顶、似 乎、忽 然”等 12 个 词 语 。 2． 了 解 课文 主要 内 容，体 会“我 ”和 老 爷 爷 如何 在相 互 鼓 舞 下，坚 定 信 心战 胜 困 难 的过 程。 3． 分 角 色 朗 读 课文 ，读 出 不同 人物 的语 气 和 心 情 。 4． 读 懂 课文 最 后 一段 中爸 爸 的话 ，懂 得 善 于从 别 人身 上汲 取力 量 ，培 养 学生 从 小 不怕 困 难 、奋 发 向 上的品 格 。 2 / 6 【教学重点、难点】 重点：通过对词句的理解，弄清“我”爬天都峰的过程以及爬上天都峰后的思想变化。 难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。” 【教学准备】 1．生字卡片。 2．教学挂图。 3．搜集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1．学习本课的生字新词。 2．初读课文，了解课文的主要内容。 【教学流程】 一、创设情景，揭题导入 1．初步了解天都峰及“鲫鱼背”。 看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。 2．导语激情，揭示课题。 天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够...
