《角的初步认识》教学案例 【教学内容】 【教学目标】 1 ．经历从现实生活中发现角、认识角的过程
2 ．认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称
3 ．培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识
【教学重点】 认识角
【教学难点】 正确画角
【教具、学具准备】 1 ．教师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角
2 ．学生准备三角板、圆形纸、长方形纸、带孔小棒
【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：今天老师想和大家一起看一段录像片，大家高兴吗
师：下面咱们就一起来欣赏，一边看一边想：从录像中你发现了什么
[评析：课的引入抓住了学生好奇的心理特点，利用学生熟悉的场景激发学生的学习兴趣，为下面的探索学习创设了良好的学习情境
] 二、引导探究，学习新知 （一）联系实际，找角 （师生一起看录像“美丽的校园”
突出：门窗上的角、花坛周围的角、操场中场地的角、小朋友做操时上下肢组成的角… … ） 师：同学们，刚才录像中播放的是什么地方
生：我们的学校
师：哪位同学能说一说你从录像中发现了什么
生1：我发现了小朋友在做操
生2：我发现了学校很漂亮，有教室、有操场、有同学…… 生3：我发现门上有一些拐角，操场上也有拐角…… 生4：我还发现老师拿着的东西（三角板）上也有拐角…… 师：同学们观察得很仔细，在日常生活中很多地方有角，在我们身边，就有很多物体上有角，你能找到吗
现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多
（小组活动：找角） [评析：让学生以小组为单位从身边找角，并且互相说说，一方面充分体现了教学的民主性，教师给每个学生都创造了均等的学习、参与的机会，使每个学生都有了展示自己的机会；另一方面使学生经历了从现实生活中发现角、认识角的过程
使学生体会到数学并不神秘，数学就在日常生活中，就在自己身边，使学生
