《谏逐客书》理解性默写

《谏逐客书》理解性默写 1. 《谏逐客书》一文开头“ , ”这一断语用非常警醒而委婉的言辞开宗明义，起句发意振聋发聩。 2.在《谏逐客书》中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，明明是秦王下的逐客令，却把逐客的错误归咎于“吏”，“ , ”这两句措辞委婉，十分注意讽谏策略。 3.在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是：“ , ”。 4.在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是：“ , ”。 5.铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，反复叙说。铺陈同类和类似事物时，要注意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其特征。《谏逐客书》连写四位君王“ ”，就各取一个主要角度：穆公用客卿强调人才来自四面八方，重在广纳人才的句子是“ , , , , ”； 6.孝 公用客卿，从 思 想 、政 治 、经 济 、军 事方面全 面论述，重在变 法 治 国 的句子是“ , , , , , , , , ”； 7.惠 王用客卿，以连衡 打 破 合 纵 ，侧重于四面扩 张 的句子是“ , , , , , , , , , , , ”； 8.昭王用客卿，“废 穰 侯 ，逐华 阳 ”，侧重于打 击 豪门的句子是“ , , , , , , ”。其实四位君王在重用客卿、提倡耕战、富国强兵、对外扩张上，有许多共同之处。这里有意避同取异，显得各有千秋。角度的变化既突出了各自的主要特点，又避免了雷同。 9.作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因： , ，进而提出诘问：“ ！”以驳倒“吏议”。 10.《谏逐客书》中，用“ ， ； ， ”，为喻来说明“王者不却众庶，故能名其德”的道理。 11.《谏逐客书》中用“ ， ； ， ” 为喻来说明“王者不却众庶，故能名其德”的道理，也比喻只有胸襟博大开阔，才能包举贤士，广罗人才。 12.荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“ ， ”，以水为例说明君王应重视接纳人才。 13.以人和 物 作比较 ，指 出待 非 秦之人不如 待 非 秦之物 的句子是“ ， ”，讽 刺 秦王看 重的只是声 色 珠 宝 ，轻 视人才的句子是“ ， ”。 14.《谏逐客书》中说“非 秦者去 ，为客者逐”，“ 、 ”，直 接落 到 统 一天 下 这个 关 键 问题 ，切 近 要害 。 15.《谏逐客书》中，写五 ...