体 育 课 教 案 ---《 跨 越 式 跳 高 》 授课教师：*** 授课时间：2017 授课地点：塑胶场地 2 《跨越式跳高》 北 京 师 范 大 学 亚太实验学 校 教师 姓名：张恩齐 教师基本信息 性别：男 学历：本科 专业：体育教育 年龄：26 教龄：3 任教情况：四年级（1 年）、五年级（1 年）、六年级 教学内容 课题 《跨越式跳高》 （人教版）体育与健康 (五—六年级) 第四章第二节《跳跃》（第 62—65 页） 教学内容 跨越式跳高----过杆技术 游戏 教学背景分析 指导思想与理论依据： 本课坚持贯彻“健康第一”的指导思想，以人教版《体育与健康》5-6 年级全一册田径教材为理论依据
力争在教学中充分体现教学改革的新理念，尝试技术教学的新教法和学法
依据小学生身心发展特点和认知规律，确定以身体练习为主要手段；以体育活动为载体，力求使每一位学生都能通过练习并从中体验到成功的乐趣，以满足学生健康发展的需要
教材分析： 跨越式跳高是小学体育教学的重要内容之一，也是学校田径运动会必设的项目之一
以人教版《体育与健康》5-6 年级全一册田径教材内容
本课选择的是跨越式跳高四个环节中的过竿动作学习，本课教学重点：过杆时 摆 动腿 脚 尖 内旋 下 压
教学难 点：过杆动作协 调 、连贯
另 外 ，为了 满足学生的运动负 荷 ，设计 了 障 碍 跑 接 力的游戏
学生分析： 六年级学生以前 已 经 学过多 种 方 式的跳，学生的灵 活性、柔 韧 性、协 调 性、学习积 极 性都非 常 高，具 有 了 一定的跳跃能力
他 们 善 于 模 仿 ，对 新生事 物 接 受 能力强 ，对 跳高项目较有 兴 趣，这 对 实 现教学目标 极 为有 利
但 小学生安 全意 识 差 ，自 我 保 护 能力差 ，容易 出 现伤害 事 故
这 就 要求教师要加 强 安 全教育，采
