体 育 课 教 案 ---《 跨 越 式 跳 高 》 授课教师：*** 授课时间：2017 授课地点：塑胶场地 2 《跨越式跳高》 北 京 师 范 大 学 亚太实验学 校 教师 姓名：张恩齐 教师基本信息 性别：男 学历：本科 专业：体育教育 年龄：26 教龄：3 任教情况：四年级（1 年）、五年级（1 年）、六年级 教学内容 课题 《跨越式跳高》 （人教版）体育与健康 (五—六年级) 第四章第二节《跳跃》（第 62—65 页） 教学内容 跨越式跳高----过杆技术 游戏 教学背景分析 指导思想与理论依据： 本课坚持贯彻“健康第一”的指导思想，以人教版《体育与健康》5-6 年级全一册田径教材为理论依据。力争在教学中充分体现教学改革的新理念，尝试技术教学的新教法和学法。依据小学生身心发展特点和认知规律，确定以身体练习为主要手段；以体育活动为载体，力求使每一位学生都能通过练习并从中体验到成功的乐趣，以满足学生健康发展的需要。 教材分析： 跨越式跳高是小学体育教学的重要内容之一，也是学校田径运动会必设的项目之一。以人教版《体育与健康》5-6 年级全一册田径教材内容。本课选择的是跨越式跳高四个环节中的过竿动作学习，本课教学重点：过杆时 摆 动腿 脚 尖 内旋 下 压 。教学难 点：过杆动作协 调 、连贯。另 外 ，为了 满足学生的运动负 荷 ，设计 了 障 碍 跑 接 力的游戏。 学生分析： 六年级学生以前 已 经 学过多 种 方 式的跳，学生的灵 活性、柔 韧 性、协 调 性、学习积 极 性都非 常 高，具 有 了 一定的跳跃能力。他 们 善 于 模 仿 ，对 新生事 物 接 受 能力强 ，对 跳高项目较有 兴 趣，这 对 实 现教学目标 极 为有 利 。但 小学生安 全意 识 差 ，自 我 保 护 能力差 ，容易 出 现伤害 事 故 。这 就 要求教师要加 强 安 全教育，采 取 切 实 可 行 的安 全防 范 措 施 ， 对 在练习中出 现的自 卑 心理,挫 折 心理等 要正 确引 导和鼓 励 ，提 高他 们 的学习兴 趣。精 讲 多 练，充分发挥 体育骨 干 的作用 主要采 用 分组 练习。发挥 学生的主动性。激 发学生不 断 挑 战 自 我 、超 越自 我 ，追求成功，以乐观 积 极 的态 度 去 面 对 困 难 和挫 折 。 3 教学目标 1、认知目标：了解跨越式跳高的过杆技术及跳高对身体的锻...
