1 《 青 玉 案 贺 铸 》 教 学 设 计 揭东二中 高二语文组 蔡静 【 课 标 分 析 】 培 养 鉴 赏 诗 歌 作 品 的 浓 厚 兴 趣 ， 在 朗 读 和 诵 读 中 感 受 作 品 的 意 境 和 形 象 ， 得到 情 感 的 体 验 ， 心 灵 的 共 鸣 ， 精 神 的 陶 冶 ； 理 解 作 品 的 思 想 内 涵 ， 探 索 作 品 的 丰富 意 蕴 ，充 分 激 发 学 生 的 想 象 力 和 创 造 潜 能 ， 领 悟 作 品 以 及 作 品 以 外 的 艺 术 魅 力 。 【 教 材 分 析 】 这 首 词 又 名 “ 青 玉 案 ”， 为 作 者 晚 年 退 隐 苏 州 期 间 的 作 品 。 贺 铸 美 称 “ 贺 梅子 ” 就 是 由 这 首 词 的 末 句 引 来 的 。 据 周 紫 芝 《 竹 坡 诗 话 》 载 ：“ 贺 方 回 尝 作 《 青玉 案 》 词 ， 有 ‘梅 子 黄时雨’之句 ， 人皆服其工， 士大夫谓之贺 梅 子 。” 可见其影响之大。 【 学 情 分 析 】 “ 一川烟草， 满城同絮， 梅 子 黄时雨。” 这 句 是 千古佳句 ， 在 学 习《 虞美 人》中 “ 恰 似 一江 春 水 向 东 流 ” 一句 时， 曾 做 过 分 析 介 绍 。 因 此 在 带 领 学 生 学 习这 首词 时， 除 了 要 求 学 生 掌 握 比 喻 等 修 辞 手 法 外 ， 更 要 让 学 生 鉴 赏 虚 实 结 合 、 情 景 交融 的 意 境 。 【 教 学 目 标 】 知 识 目 标 ： 感 悟 贺 铸 词 的 婉 约 风 格 ， 鉴 赏 词 清 丽 的 语 言 。 技 能 目 标 ： 鉴 赏 虚 实 结 合 、 情 景 交 融 的 意 境 。 情 感 目 标 ： 体 会 词 人表 现 出 的 隐 退 后 的 孤 寂 处 境 和 怅 然 若 失 的 心 情 。 【 教 学 重 点 】 感 悟 贺 铸 词 的 婉 约 风 格 ， 鉴 赏 词 清 丽 的 语 言 。 【 教 学 难 点 】 鉴 赏 虚 实 结 合 、 情 景 交 融 的 意 境 。 【 教 学 方 法 】 诵 读 法 、 讨 论 法 、 情 感 体 验 法 2 【 课 时 安 排 】 1 课 时 【 教 学 过 程 】 一 、 导 语 设 计 ： 在 ...
