《风筝》教学设计

1 《风筝》教学设计小学语文人教版三年级上册 教学目标： 1 ．会认6 个生字，会写1 3 个字。正确读写精心、希望、依然、拼命等词语。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们 教学目标： 1 ．会认6 个生字，会写1 3 个字。正确读写“精心、希望、依然、拼命 ”等词语。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 3 ．体会作者是怎样把“我们”快乐和伤心的心情写具体的 4 ．积累课文中生动的词语。引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 教学重点： 1 .引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化。 2 .找出描写心情的词语和句子。 教学难点：引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。 教学策略：联系学生生活实际读中感悟。 教学准备： 教师：搜集有关风筝的文字资料和图片，放风筝的片断，制作多媒体课件，小黑板。 学生：风筝草图。彩色笔。 课时安排：2 课时 第一课时 课型：新授 教学目标： 1 .会认6 个生字。 2 .正确、流有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 3 .休会作者是怎样把“我们”快乐和伤心的心情写具体的。 教学过程： 一、古诗导入，激发兴趣。 1 ．师：同学们，看，这是什么？（出示风筝的图片）今天我们来学习一篇写风筝的文章。（板书：风筝） 2 ．师：风筝有悠久的历史，古代很多文人墨客就写过有关风筝的诗篇，一起欣赏一下吧。 （小黑板出示）古诗：村居（高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 引导学生说出纸鸢就是风筝的意思。 3 ．谈谈你们对风筝的认识好吗？ 师：刚才我们见识了古人眼中的放风筝情景，今天这节课，我们就来看看这篇《风筝》，走进一个美妙的风筝世界。 二、初读课文，整体感知 （一）学生自由读 遇到不认识的字查查字典，问问老师、同学或自己查字典，把课文读通顺，看看课文到底写了什么？ 行间巡视，回答学生提出的问题 （二）检查生字词语 1 .课件出示词语： 2 充满 依然 歇息 垂头丧气 磨坊 （其中“丧” 是平舌音，下边没有一撇。“坊、充” 是后鼻音，不要读错） 当小老师领读，同桌指读。 2 .课件出示生字 充 依 歇 丧 磨 坊（磨、坊都...