1 《一切从实际出发，实事求是》教学设计 厦门一中高二年段苏卫红 【教学内容】 本节课是人教版新教材必修4《生活与哲学》第二单元第五课第二框《意识的作用》第三目“一切从实际出发，实事求是” ，它是本课的核心问题，是“人能够能动地认识世界”、“人能够能动地改造世界”这两个目的延伸、拓展和方法论的运用，是本课的知识和教育思想的最终落脚点，具有方法论意义，也成为这一课的重要的情感态度价值观教育的目标之一，是我们学好下一课的基础。这一目主要是对“一切从实际出发，实事求是的方法论要求”进行论述，即①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。②要发挥主观能动性，求真务实，在实践中检验和发展真理。③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。而课程标准中要求的阐 述“一切从实际出发，实事求是的意义”，则 是放 到 了 本单元的综 合探 究 中予 以 讨 论。从本课的教学实际和课程标准出发，我把这两部 分 内容进行整 合。 【学生分 析 】 （ 1） 通 过 二框五个目的学习 ，学生对世界的物质性，物质运动规律性、意识是物质的产 物、人脑 的机 能、物质的反 映 、人的意识有能动作用，特 别 是对哲学基本问题物质与意识的关 系 问题有了 初 步 的认识，也初 步 掌 握 了 知识间 的逻 辑 思路 ，具有进一步 学习 本目知识的基础。 （ 2） 高中学生的思维 比 较 跃 ，善 思考 ，有一定 的自 学能力 、抽 象 思维 能力 和分 析 解 决问题的能力 ,具有了 一定 的资 料 收 集 和信 息 处 理能力 。但 由 于 整 天 埋 头 学习 ，缺 乏 社 会活动的参 与体 验，社 会 实践能力 不 强 。对于 理论性较 强 的哲学，他 们常 感深 奥 枯 燥 ，学科兴 趣 不 高。根 据 这一特 点，把握 住 学生的“最近 发展区 ”,教师 在讲 授 哲学知识应 贴近 生活，积 极 创 设情景 ，使 用好新教材的探 究 交 流 部 分 ，指 导 学生开 展社 会 实践活动，让 学生在合作探 究 问题中获 得 体 验，加 深 对知识的理解 ，锻 炼 实践能力 ，提 高学科兴 趣 ，培 养 探 究 精 神 和责 任 感，努 力 使 学生的隐 性的能力 得 到 发挥。 【设计思想】 1 、 根 据 上 述对教材和学生情况 的分 ...
