一年级学生口语交际能力的培养 2009-01-17 7:39 学生口语交际能力的培养对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。作为一年级的小学生来说，口语能力培养的难度更大，口语交际我们从这样几方面做一下探索： 一、利用语文教学有意识地培养学生的口语交际能力 由于低年级学生受识字不足、词汇缺乏、抽象思维能力弱的影响，常常出现“心中千言万语，不知从何说起”的情形，教师一定要充分利用好教材中的说话资源，联系学生实际，进行有目的、有步骤地指导、训练，使学生能清楚、明确地表达自己的思想。 1.在拼音教学中训练口语交际，可以让学生展开想象，进行说话练习，及时地给予表扬，鼓励其他学生像他这样把话说完整、说具体、说生动。还可以让学生可以根据四声音节组不同的词，造 不同的句 子 ，这样学生既 掌 握 了 音节的四声，又 丰 富 了 他们的词汇，学会 了 运 用。 2.在识字教学中训练口语交际，可以让学生说说自己的识字方法 ，就 在学生一个个把自己的办 法 说出来时，他们就 是在进行口语交际，为他们创 造 的一个交际的机 会 ，让他们想说、愿 意说，其他人 也 做到 了 认 真 地倾 听 。 3.在朗 读 阅 读 教学中训练口语交际，朗 读 是学生口头 表达的基 础 ，它 既 能让学生积 累 规 范 的语言，又 能让学生在规 范 的语言中增 强 语感 。长 期 坚 持 就 能促 进学生水 到 渠 成 的准 确用语、表情达意。在阅 读 教学中，教师引 导性 的话语也 显 得尤 为重要。 二 、关 注 生活 ，利用一切 机 会 练习口语交际 1.在课 间 交流 中进行口语交际训练，教师可以抽出时间 引 导学生在课 间 交流 ，经 常与 学生共 同“拉 家 常”、聊 天 ，一起讲 故 事 ，续 编 故 事 ，使学生的口语交际有实践 的园 地。谈 论 动画 片 、童 话故 事 是打 开学生的话匣 子 的导火 索，引 起学生的共 鸣 ，丰 富 口语交际的内 容 ，增 大口语交际面。要求 学生对每一个话题 的表述 都尽 量 做到 说流 利、有条 理 、说准 确，形成 良 好的训练氛 围 和 说话习惯 。久而 久 之 ，学生就 会 在对话中不断 纠 正 错 误 ，提 高 说话质 量 。平 时学生们的日 常交谈 ， 教 师 也 应 留 心 听 听 ， 并 及 时 提 醒 学 生 注 意 身 ...
