1 《三角形的认识》教学设计 长超小学 顾正美 教学内容：四年级下册第五单元P80—81 教学目标：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用； 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力； 4、体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征、特性。 教学难点：三角形的高的认识 教学用具：教师：课件、四边形活动框架、直尺、 学生：学具袋（每 2 人一份） 1 号：两把直尺、白纸；2 号：三角形框架以及两根小棒；3 号：3 根小棒或 4 根小棒。 教学过程： 课前游戏：造句 “我是 。我是 。我是 。” 一、认识三角形的特征 （一）揭示课题：同学们，今天这节课我们来认识三角形。（课件出示课题） （二）找生活中的三角形： 1、引语：三角形是一种在我们生活中应用很广泛的图形！就像下面的一些事物！（课件出示下列照片） 2、找三角形：你能从照片中找出三角形吗？ （三）研究三角形的特征： 1、刚才我们从生活中找到了三角形，下面我们要自己动手来画一个三角形！ 请同学们打开 1 号学具袋（直尺、白纸），每人拿一把直尺和一张白纸，用水彩笔把三角 2 形 画 在 白 纸 上 ， 看 谁 完 成 的 又 快 又 好 ！ 2、 学 生 自 由 作 图 ， 教 师 巡 视 ， 注 意 寻 找 并 收 集 作 图 资 源 （ 如 ： 正 确 和 错 误 作 图 或 者 方 法 不 同的 作 图 ）。 3、 汇 报 交 流 。（ 上 实 物 投 影 平 台 ） 预 设 一 ： 画 三 角 形 （ 指 定 学 生 上 黑 板 作 图 ） 1、（ 投 影 展 示 正 确 作 图 ） 问 ： 你 是 怎 么 画 的 ？ 能 在 黑 板 上 再 画 一 个 三 角 形 吗 ？ （ 要 求 学 生 边画 边 说 ， 引 导 学 生 把 话 说 清 楚 ） A B C 完 备 说 法 ： 先 画 出 线 段 AB， 再 从 A（ B） 点 出 发 画 出 第 二 条 线 段 AC（ BC）， 最 后 将 BC（ AC）连 结 起 来 。 2、 观 察 一 下 这 位 同 学 画 的 三 角 形 ： 他 用 了 多 少 条 线 段 ？ （ 三 条 线 段 ） 分 别 是 哪 三 条 ...
