春光染绿我们双脚第一课时教学设计VIP专享

《春光染绿我们双脚》第一课时教学设计及教后反思六安市清水河学校李春苗教材分析：《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。教学理念：把读贯穿课堂始终：朗读——读中感悟；诵读——读中生情；诗歌朗诵——以诵立志。教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课 9 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。联系句子理解“煎熬”、“锨镐”、“咆哮”、“寂寞”、“裸露”的词意思。3．朗读品味诗歌，领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。教学重难点：重点：正确、流利地朗读诗歌，理清诗歌层次。难点：结合诗句，理解“春光染绿我们双脚”的意思。预习设计：1.自己读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.画出文中生字组成的词语，并结合课文内容或借助工具书加以理解这几个词语的意思“咆哮”、“裸露”、“荒山野岭”、“彩翼”、“煎熬”等。3.课文主要写了什么，用自己的话概括地写在本子上。4.搜集春天成语、古诗。教学过程：第一板块：导入新课1. 课前学生齐诵大语文角内容每周一诗《咏柳》成语积累：春回大地 鸟语花香 春色满园 桃红柳绿名言警句：一日之计在于晨，一年之计在于春。2.导语：冬天过去，春天就会到来。万物复苏的季节会令我们感到无比的惬意。刚才我们诵读是以春为主题的古诗、成语、名言，这节课我们将和大家学习一篇有关春天的现代诗：《春光染绿我们双脚》板书，提醒“染”字的写法。3.读题，引导质疑。题目是文章的眼睛，有的题目，我们一读就能知道文章写了什么，有的题目含义深刻，引发思考，同学们当你读着题目的时候，你的脑海里有哪些问题呢？预设：春光怎么会染绿我们的双脚？怎样染绿我们的双脚？为什么会染绿我们的双脚？为什么是染绿而不是染红呢？……小结：读题目，要学会思考，会提问题，比解决一个问题重要。第二板块：初读交流1.出示生字词，指名认读锨镐煎熬 （读准字音，让学生发现字形特点，理解词语）叮蹦裸 寞谣咆哮 寂 叽（让学生说说哪些字音需提醒大家注意的：后鼻音的“ 叮 蹦辨”边音的“裸”。）2.如何记住这些生字？引导学生找规律：形声字：叮 叽 蹦 咆哮 寂寞 （结合词语意思记字形）找熟字形近字： 谣—摇—遥 裸—课—棵3.如何写好这些字？那些字比较难写？将生字归类：左右结构：叮 叽 咆 哮 （范写：哮）谣 蹦 裸 （范写...