《春光染绿我们双脚》第一课时教学设计及教后反思六安市清水河学校李春苗教材分析:《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。教学理念:把读贯穿课堂始终:朗读——读中感悟;诵读——读中生情;诗歌朗诵——以诵立志。教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课 9 个生字,两条绿线内的 4 个字只识不写。联系句子理解“煎熬”、“锨镐”、“咆哮”、“寂寞”、“裸露”的词意思。3.朗读品味诗歌,领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。教学重难点:重点:正确、流利地朗读诗歌,理清诗歌层次。难点:结合诗句,理解“春光染绿我们双脚”的意思。预习设计:1.自己读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。2.画出文中生字组成的词语,并结合课文内容或借助工具书加以理解这几个词语的意思“咆哮”、“裸露”、“荒山野岭”、“彩翼”、“煎熬”等。3.课文主要写了什么,用自己的话概括地写在本子上。4.搜集春天成语、古诗。教学过程:第一板块:导入新课1. 课前学生齐诵大语文角内容每周一诗《咏柳》成语积累:春回大地 鸟语花香 春色满园 桃红柳绿名言警句:一日之计在于晨,一年之计在于春。2.导语:冬天过去,春天就会到来。万物复苏的季节会令我们感到无比的惬意。刚才我们诵读是以春为主题的古诗、成语、名言,这节课我们将和大家学习一篇有关春天的现代诗:《春光染绿我们双脚》板书,提醒“染”字的写法。3.读题,引导质疑。题目是文章的眼睛,有的题目,我们一读就能知道文章写了什么,有的题目含义深刻,引发思考,同学们当你读着题目的时候,你的脑海里有哪些问题呢?预设:春光怎么会染绿我们的双脚?怎样染绿我们的双脚?为什么会染绿我们的双脚?为什么是染绿而不是染红呢?……小结:读题目,要学会思考,会提问题,比解决一个问题重要。第二板块:初读交流1.出示生字词,指名认读锨镐煎熬 (读准字音,让学生发现字形特点,理解词语)叮蹦裸 寞谣咆哮 寂 叽(让学生说说哪些字音需提醒大家注意的:后鼻音的“ 叮 蹦辨”边音的“裸”。)2.如何记住这些生字?引导学生找规律:形声字:叮 叽 蹦 咆哮 寂寞 (结合词语意思记字形)找熟字形近字: 谣—摇—遥 裸—课—棵3.如何写好这些字?那些字比较难写?将生字归类:左右结构:叮 叽 咆 哮 (范写:哮)谣 蹦 裸 (范写...