下载后可任意编辑《品德与社会》教案 篇一：品德与社会教案 第四单元巡游世界 第 1 课到周边去看看 教材分析： 《到周边去看看》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元“巡游世界”的第1 课。本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地表达了课程的综合性，在介绍事实的同时，突出了对人类智慧的欣赏，并对人类的制造精神、进取精神和道德文明加以宏扬，以到情感、态度、价值观的构成与知识技能的训练相结合。世界上有许多反响人类智慧和制造的文化遗产，他们表达了人类文明的历史进程，表达了人类伟大的制造精神。因而构成了“地球村里的邻居——去邻居家瞧瞧——邻国互访活动——古往今来话邻国”的学习讨论思路。 学情分析： 当代青年儿童都生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济沟通以及互相联络，比历史上任何一个时期都亲切，儿童们接触世界的时机比拟多。让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个有国际视野的中国人打下良好的根底。 教学目的： 1、明白和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联络。 2、以亚洲一些国家为例，初步理解东方文化的主要特点，能借助材料、事实，通过比拟觉察周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活适应、文化风俗与其历史渊源、地域环境的关系。 3、明白我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同开展。 教学理念： 1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。 2、老师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探究者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在构成的过程。 3、老师为拓展课堂的内涵，让学生有更多时间进展各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟，在“做”中培育才能，开展个性。在活动化教学中老师的作用表达为教育的指导者、场境的制造者、活动的评价者。 教学重点、难点： 重点：明白和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联络。 难点：明白我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同开展。 教学过程： 第一课时 活动一地球村里的邻居 1、师：同学们，谁能说说在我们中国的四周都有哪些国家？ 2、学生自由发言，老师不需及时纠错。 3、小组讨论，在地图中...
