下载后可任意编辑《平等待人》教案 篇一：2.2 平等待人 教学设计 教学预备 1.教学目的 教学目的 知识目的：①明白得人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系；理解平等待人的正确态度和正确做法，仔细卑视的错误和危害，努力消除卑视。②能够平等待人，不凌弱欺生不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。③正确认识现实生活中的差异和不平等，培育认识社会，全面看征询题的才能。 才能目的：①认识人格的平等以及做到尊重别人、平等待人；②正确认识现实中的差异和不平等，客观正确地认识自我和别人，树立正确的金钱观、权力态度，在与人效中不骄不躁、实事求是、不以贫富、贵贱、智愚论人的质量。 情感、态度与价值目的：①认识人人具有天赋平等的权利，人与人之间的卑视与压榨是不公平、不合理的、不尊重别人、卑视别人是不道德的。②树立人格平等的观念，培育尊重别人、平等待人的认识和态度。 2.教学重点/难点 人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系；理解平等待人的正确态度和正确做法，仔细卑视的错误和危害，努力消除卑视。 能够平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑 3.教学器具 4.标签 教学过程 播放动画《郑板桥饮茶》 【师】动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？ 【生】 【师】这个故事说明了什么？ 【生】【师总】一些人缺乏平等观念，自觉或者不自觉地表现出某些卑视别人的态度。社会在开展，平等观念日益普及，平等待人成为现代社会的人们应具备的根本素养。什么是平等待人？如何才能做到平等待人？这节课我们一起来讨论。 【新课教学】 出示名言：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。 ---[法]蒙田 【师】这句话说明了什么？ 【生】人与人在人格上是平等的。 一、尊重平等的人格 【师】人生来是平等的，具有同等的生命权利、开展权利、追求幸福的权利不会由于个人的地位和条件不同而有所不同。人格没有高低、贵贱之分，都是平等的。 播放视频《图书馆“不拒乞丐”表达出人格平等》 【师】图书馆的做法表达了对人的尊重。 材料：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即下载后可任意编辑便是一个乞丐，我也不同意他认为我是一个不明白礼貌的人。 【师】从林肯的...
