“倍的认识”教学实录与设计意图 广西百色市靖西县禄峒中心小学（533809） 赵彩云 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第 73 页的例题，第 74 页的“想想做做”
教学目标： 1、 知识与能力：结合具体情境理解“倍”的含义，根据倍的概念和除法含义，分析、推理“求一个数是另一个数的几倍的实际问题的一般解决方法
2、 过程与方法：在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力
3、 情感态度与价值观：进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心
教学重点： 让学生体会“求一个数是另一个数的几倍”的方法
教学难点： 建立“倍”的概念
教学准备： 多媒体课件 红、黄、蓝花片各若干朵
教学过程： 课前一分钟：看一看，说说有几个几
(1 ) 1 0 里面有（ ）个 2
（2 ） 黄花有几朵
如果再添上 2 朵黄花，有几个几
再添上 2 朵呢
【设计意图：课始充分利用学生已有的知识资源，唤醒学生对旧知识的回忆，拉近新旧知识之间的距离，使新旧知识处于较接近的平面上，以旧带新，降低了新知识的难度，为新课的学习作好铺垫
】 一、创设情境，揭示课题
1 、谈话：同学们，春天到了，花坛里的花开得可真漂亮呀
还引来了几位小朋友，他们正在数花呢
看了图，你了解到哪些数学信息
课件出示情境图例题，2 朵蓝花，6 朵黄花，8 朵红花
生：黄花有6 朵
生：红花有8 朵
生：蓝花有2 朵
2 、根据图中给出的信息，你能提出什么样的数学问题
生：黄花比蓝花多多少朵
生：蓝花比红花少多少朵
生：红花和蓝花一共有多少朵
3 、谈话：刚才有小朋友提的谁比谁多多少或少多少的问题，是比较两个数相差多少的关系，还有同学提的谁和谁一共多少的问题，是求两个数相加的和是多少的关系
两个数除了相差与求
