精品文档---下载后可任意编辑3-6 岁幼儿多元智力问卷的编制及信效度讨论的开题报告一、讨论背景和意义多元智力理论是美国心理学家霍华德•加德纳提出的一个新型人类智能的理论
该理论认为人的智能不是像笛卡儿所说的那样只是逻辑、数学、语言能力的单一才智，而是由八种智能构成：言语智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能和自然观察智能
每个人的智力类型、强度、特点及其相互作用都不相同，这也在一定程度上表明认知和智力的多样性
多元智力的提倡提高了人们对智力的认识角度，为教育教学、人才选拔和市场营销等方面提供了理论依据
幼儿期是智能进展的重要时期，幼儿多元智力能力评估工具的讨论重要性十分明显
然而，国内尚未有关于 3-6 岁幼儿多元智力能力评估工具的编制和验证方面的讨论，国内外的讨论者对多元智力的讨论多集中于中小学生阶段，对幼儿阶段的讨论尚不充分
因此，本讨论旨在编制一个能够评估 3-6 岁幼儿多元智力能力的问卷，并对其信效度进行验证，为幼儿多元智力讨论提供工具
二、讨论对象和方法1
讨论对象本讨论拟选择 3-6 岁的幼儿作为讨论对象，同时涵盖城市和农村幼儿园的不同地域和文化背景
样本规模约为 300-500 人
讨论方法采纳问卷调查法和实地考察法相结合的方法，编制 3-6 岁幼儿多元智力能力评估问卷，并对其进行信效度检验
具体方法如下：（1）问卷编制综合多元智力理论和国内外现有的幼儿多元智力讨论成果，设计 3-6 岁幼儿多元智力能力评估问卷，涉及言语智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能和自然观察智能 8 个方面，每个方面包含多个项目
问卷题目的设计应兼顾幼儿的认知水平和兴趣爱好
（2）问卷信效度检验精品文档---下载后可任意编辑在选取一定数量的被试幼儿后，使用 SPSS 软件对问卷进行内部一致性
