精品文档---下载后可任意编辑7-13 岁汉藏儿童解释性心理理论能力进展的实验讨论的开题报告题目：7-13 岁汉藏儿童解释性心理理论能力进展的实验讨论背景：解释性心理理论是指个体在对自身及他人心理状态进行理解时所使用的理论。在心理学讨论中，较为广泛的解释性心理理论为心理自助、互惠主义、支配性想法以及情感共识等。儿童在成长过程中，随着面对各种社会情境和个体自身经验的增加，解释性心理理论能力逐渐进展。由于汉藏文化背景和社会制度的差异，可能会对儿童解释性心理理论能力的进展产生不同的影响。讨论目的：本讨论旨在探究汉藏文化背景下，7-13 岁儿童解释性心理理论能力的进展及其差异。方法：选取两个城市（成都和拉萨）的小学，分别在汉族和藏族儿童中各选取 80 名学生，共计 320 名儿童。采纳普通话为工具，由一名熟悉讨论方法的讨论员进行个人面试。面试内容分为三个部分，第一部分为解释性心理理论基础知识测试，第二部分是提供社会情境让儿童阐述解释性心理理论法则，第三部分是让儿童在实验条件下实现合作与竞争条件下心理理论知识的应用。数据处理：将数据导入 SPSS 软件进行大小与相关性分析，并进行方差分析。预期结果：经过讨论我们预期发现：同为 7-13 岁儿童，汉藏儿童在解释性心理理论方面的能力存在差异，两个城市的汉藏儿童之间也存在差异。经过实验得出的数据可以为儿童的特别培训和教育提供可供参考的数据，这对于改进教育方法以及提高儿童智力水平具有重要意义。
