1 下洼镇第二实验学校课堂教学模式 新 授 课 教 学 基 本 模 式 “六 环 节 ” 教 学 模 式 ： 创 设 情 境 ——自主学 习---合作探究——展示交流——归纳概括——达标检测
一、创 设 情 境 (3 分钟左右) 教 师 根 据 课 题 内 容 和 特 点 ， 通 过 联 系 生 产 与 生 活 实 际 素 材 、演 示 实 验 或 对 已 有 知 识 的 拓 展 深化 （ 复 习 、检 查 ） 等 手 段 ， 创 设 问 题 情 景 导 入 研 究 课 题 ， 调 动 起 学 生 学 好 本 节 课 的 欲 望 ， 引 导 学生 积 极 思 维 、大 胆 质 疑 （ 问 题 驱 动 ）
二、自主学 习（自学 10 分钟左右） 该 环 节 采 取 学 生 先 个 人 自 主 探 究 学 习 内 容 ， 在 自 主 探 究 学 习 的 基 础 上 小 组 内 进 行 交 流
具 体要 求 如 下 ： 1、确 定 学 习 目 标
让 学 生 明 确 自 学 内 容 、方 法 、时 间
（ 流 程 ：“同 学 们 ， 这 节 课 我 们 学 习 ……，学 习 目 标 是 ……解 决 的 问 题 ……”， 指定 自 学 时 间 ， 说明 自 学 后教 师 检 查 什 么 ， 把 要 求 说全 面 、说清 楚 ， 不 要 随 时 再 补 充
） 2、安 静 自 主 学 习
侧 重 于 自 觉 主 动 地 发 现 问 题 、解 决 问 题
对 个 人 解 决 不 了 的 问 题 进 行 整 理向 小 组 提 出 ， 本 小 组 解 决 不 了 的 问 题 向 其 他 小 组 （ 老 师 ） 提 出
3、教 师 巡 视 指导
适 时 点 拨 ， 针 对 性 地 辅 导 ， 收 集 教 学 信 息 （ 记 录 学 生 好 的 做 法 、独 到
