同课异构教学设计 班 级 三。三 科目： 语文 姓名： 课题 惊弓之鸟 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识 目标 1． 让 学 生 了 解 “惊 弓 之 鸟 ” 这 个 成 语 故 事 的 内 容 ， 并 学 习 使 用 这 个 成语 。 2． 运 用 学 过 的 朗 读 技 巧 ， 读 出 魏 王 疑 问 、 惊 叹 的 不 同 思 想 感 情 。 能力 目标 1． 理 解 “惊 弓 之 鸟 ”、“能 手 ” 等 词 语 。 并 能 选 择 “直 ” 的 解 释 条 ， 通过 默 读 课 文 ， 在 文 中 找 到 与 “直 ” 的 含 义 相 对 应 的 词 ——“拼命” 。 2. 训练因果句式。 3． 根据板书提示背诵第 8 节。 情感 目标 运 用 学 过 的 朗 读 技 巧 ， 读 出 魏 王 疑 问 、 惊 叹 的 不 同 思 想 感 情 。 教 学 重、难点 1． 理 解 “惊 弓 之 鸟 ”、“能 手 ” 等 词 语 。 2 ．能 选 择 “直 ” 的 解 释 条 ， 通 过 默 读 课 文 ， 在 文 中 找 到 与 “直 ” 的 含 义 相 对 应的 词 ——“拼命”。 教学准备 及 使用说明 多媒体 教学 方法 讨论法 交谈法 探索法 教 学 设 计 一 、谈 话 导 入 新 课 ， 整 体 进 入 1、师 ： 我 们 中 华 民 族 是 一 个 有 着 五 千 多 年 文 明 的 伟 大 民 族 ， 在 浩 如 烟 海 的 文 学世 界 里 ， 有 一 颗 永 不 磨 灭 的 璀 璨 明 珠 ， 那 就 是 ——成 语 。 成 语 对 于 我 们 的 口 头 和 书 面表 达 有 着 不 可 缺 少 的 作 用 。 小 朋 友 ， 你 能 不 能 说 说 你 了 解 的 哪 些 成 语 吗 ？ 2、刚 才 ， 有 同 学 说 到 了 “惊 弓 之 鸟 ”， 今 天 ， 我 们 就 来 学 习 “惊 弓 之 鸟 ”这 篇 课文 。 齐 读 课 题 。 3、这 个 成 语 来 自 于 一 篇 古 典 作 品 ， 昨 天 我 们 预 习 了 课 文 ， 谁 来 说 说 这 篇 课 文 主要 讲 了 一 件 什 么 事 ？ 出 示 板 书 ： 不 用 箭 【 更 羸 —————┐ | | “射 ” | 下 ↓ 大 雁 】 正 因 为 不 用 箭 ， 所...
