《5、10乘法的再认识》上课时间：教学目标：1.探索发现5和10的倍数的特征。2.明确5的倍数和10的倍数之间的关系。教学重点：1.探索发现5和10的倍数的特征。2.明确5的倍数和10的倍数之间的关系。教学难点：1.探索发现5和10的倍数的特征。2.明确5的倍数和10的倍数之间的关系。教学过程：（一）复习导入：1、在我们开始新课之前，我们先来完成几道口算题，好吗？（Beforewestarttolearnnewlesson,Canwefinishsomeoralcalculations?那我们就开动小火车，一起完成下面的口算题吧。（Let’sgo）2、通过刚刚的口算练习，你发现有什么规律了吗？（Didyoufindanythingincommonthroughtheexercisesjustnow?）（二）讲授新知1、那么，今天我们学习关于5、10乘法的再认识。（Wewillrecognizethemultiplicationof5and10）2、今天，我们有几道关卡需要完成。下面一起进入第一轮吧！（Round1）(Whatcanyoufind?)3、在数轴上完成5和10的倍数（Kangaroowanttodraw1times,2times,3times……of5;Frogalsowanttodraw1times,2times,3times……of10）同学们，你们能帮助袋鼠和小青蛙在数轴上完成5和10的倍数吗？（Couldyoupleasehelpkangarooandfrogtodothisjob?,ok.下面请同学们打开numberline，自制一条百以内的数轴，并开始填表吧。在制作时，注意单位长度的选择哦！（Nowpleasedrawanumberlinemakeachatwithgroupsandfinishit.）—-让小朋友们制作表格，并自己寻找规律。4、学生发现：10的倍数都是5的倍数。(Allmultiplesof10aremultiplesof5)5、提出疑问：那5的倍数也一定是10的倍数吗？答案是否定的。——贴上板书、10的倍数都是5的倍数。6、根据规律，填写5的倍数有：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50）填写10的倍数有：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100提出疑问：它们的个位数字有什么规律吗？学生发现：5的倍数的个位数字一定是5或0；而10的倍数的个位一定是0.贴上板书：个位数字是0或者5的是数都是5的倍数；（Numberswith0or5intheironesplacearethemultiplesof5）个位数字是0的数都是10的倍数。（Numberswith0intheironesplacearethemultiplesof10）7、利用游戏，加强学生对于5、10的倍数的判断。（Now，let’sstartgametime.）Iwillshowyousomenumbers,youwilljudgeifit’samultiplesof5or10)通过游戏，让学生判断一些数字的，10的倍数也是5的倍数。8、ExerciseTime：请把下列各数填在适当的圈内（Fillinthenumbersintheappropriatecircles）9、ChallengeTime：按要求填数(Fillthenumbersasrequired)（三）强化练习：（四）联系生活：
